论文部分内容阅读
近年，上海市复兴高级中学在教学改革中主张“高结构设计，低结构实施”，并通过观念转变、个案实践研究等，不断在校内各学科推进。在几次全国性教学研讨活动之后，这项改革引起了不小的反响。目前，该校各学科围绕“高结构设计，低结构实施”展开了较有层次的课题研究。本期，该校历史教师向我们阐释他们对于历史课程、历史课程结构的理解以及在历史教学中的实践研究。