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【摘 要】学生的学习成绩和教学效果是息息相关的。教师的教学模式让学生觉得喜欢和新颖，学生才会积极的去配合老师的教学模式和方法。所以，要想要从根本上提高初中学生的语文学习兴趣，首先就要改变老师的教学的理念。所以本文就对如何提高初中语文教学做出简单的阐述和分析。
【关键词】初中语文；提高；教学探究
在初中语文的教学阶段，是学生深入理解和学习语文教学的重要阶段。在此阶段，即是老师引导学生对小学语文知识的复习，也是带领学生对高中语文知识的普及。因此，在初中这特殊的语文教学阶段，其教学的模式和方法应该得到教育部门更好的重视[1]。而且，提高对学生初中语文的教学，也是为了能够帮助学生更好的去学习语文的知识，从而考出更好的成绩。为祖国的未来做出更好的贡献。
一、初中语文的教学现状
（一）教学模式传统单一
在长期以来的语文教学中，其教师对学生的教学模式，更多的就是使用传统的“填鸭式”教学。而这种教学就是让学生处于被动性。而且这也就导致了学生无法对语文的教学提起兴趣。除此之外，在初中语文的教学过程中，老师的年纪都比较成熟，他们对教学的方法也不会有太大的提高和改变。因为他们的想法也比较传统。所以很难做出思想上的改变，也就使得教学的模式比较传统。
（二）学生学习兴趣低下
兴趣是最好的老师。一个学生能否更好的去尽全力的学习一项学科。其最大作用的就是学生的兴趣[2]。但是在初中教学的过程中，由于传统模式的影响，学生对语文学习的兴趣也受到了一定的影响。这也就直接导致了学生的成绩下滑严重。而且，在老师的教学过程中，学生因为失去了学习的兴趣而对老师的教学过程做不到配合，甚至有叛逆的学生会跟老师唱反调。从而导致了老师的课堂教学效率低且教学质量差。
（三）老师和学生关系的僵化
现在很多的学校的老师和学生关系都比较恶劣。其原因，一是因为学生到了叛逆期，二是因为老师的教学模式得不到学生的青睐。遇到性格叛逆的学生，不管老师使用什么样的教学模式，学生都是一副“屏蔽世界”的状态。这让老师以及家长都较为苦恼。而且学生有的比较自卑，很恐惧和老师的亲密接触，这也导致了学生对语文教学提不起很高的配合度。
二、初中语文教学的改变模式
（一）改变教学模式
传统的教学模式，在新的社会发展情况下，已经逐渐得到了淘汰。而且随着时代的发展，传统的教学模式已经无法满足现在学生的学习想法了。所以，要迎合学生的想法，符合时代的发展潮流，就应该改变教学模式。比如：在语文教学的过程当中，可以加入多媒体。这样一来，不仅可以让学生通过网络接触到更多新颖的东西，还能够激发起学生的学习兴趣。
而且，现在的学生学习能力都很强，所以改变传统的教学模式，不会引起学生的反感。相反，如果教学的模式新颖独特且具有趣味性，反而会引起学生的好奇心。学生一旦被勾起好奇心，那么老师对学生的教学就有了很一大步的进步。
（二）加强老师和学生之间的互动
现在的学生都比较叛逆，不仅是和老师，跟家长也是如此。因为时代的变化，学生过早的接触了互联网，心态变化就比较大。所以，跟老师的代沟就比较深。因此，想要更好对学生进行语文教学，就要创建一个活跃的课堂氛围。这样做的原因是：学生再叛逆，说到底也是一个小孩子。所以，还是很喜欢活跃的课堂氛围的。而且这种学习氛围能够帮助老师和学生建立和谐的沟通模式。再者。这一种教学模式还能够激发出学生的表演欲望。使得内向的学生慢慢变得外向。
在初中语文的教学过程中，加强老师和学生之间的互动，就是为了更好的拉近学生和老师之间的距离。然后再慢慢的感化学生和家长之间的僵硬关系。
（三）注重对学生的教育教学
很多老师在对学生进行教学之后，就不会再进行教学巩固。这样使得教师对学生知识的掌握程度得不到了解[3]。但是，如果想要更好的对学生进行教育，老师首先就应该提高自己对教学的负责度。比如说：在课堂教学结束后，老师要积极主动的去找学生进行了解，从学生的反馈中了解到学生对语文课堂教学是否满意。或者有什么用更好的意见。这样，既能让学生感受到老师对学生的重视，还能提高老师对课堂教学的掌握和了解。而且，这种教学模式，可以更好的从全方面提高老师的课堂教学模式。
更重要的是，提高老师对学生课后教学的反馈，能够让老师也意识到自己在此教学过程中的不足和优点。这样的话，就能更好的去督促初中语文老师对自己的职业素养和水平都做好的一定程度上的提高和改变，从而起到自己更好的教学作用。
三、提高初中语文教学的重要意义
初中是学生一生中的第一个重要转折点。這是学生进入好的高中的第一步。如果学生在初中阶段得不到很好的教学教育，那么其高中的知识基础也做不到很好的奠定[4]。而且，初中生比高中生难管，其心理成熟的程度还是很低。所以，在初中教学的过程中，一定要重视起对学生的正确引导。并且，在提高初中语文教学的过程中，也是为了更好的对学生的知识的普及，以及性格的塑造。因此，改变初中原有的教学模式，对学生的整个学习生涯都是有很大的影响的。其重要意义也是为了帮助学生能够更好得进行未来的学习。从而，改变学习的想法，从心底爱上对语文的学习。
四、结束语
总而言之，在初中教学的过程中，打造一个效率高其有趣味性的课堂，是对学生的教学负责[5]。而且，在很多学校的教学效果中，可以很明显的看出，一个具有趣味性的课堂学习环境对学生的影响是巨大的。所以，在今后的初中语文教学模式中，一定要提高对学生的兴趣和课堂的教学趣味性，才能保证学生能够从心底爱上语文。而且，现如今教育部门对初中学生教学模式的研究，也是为了能够更好的提升教学的质量，为国家和社会输送更为优秀的动力。
参考文献：
[1]杨艳.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].速读（下旬），2017，（9）：92.
[2]杨在恩.新时期下初中语文教学提问策略浅析[J].考试周刊，2017，（96）：59.
[3]王换雄.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2018，（21）：63.
[4]黄寅.初中语文教学中学生人文素养培养策略分析[J].中外交流，2018.
[5]姜晓梅.论提高初中语文课堂教学艺术性的方法[J].新校园（中旬刊），2018，（1）：44.
【关键词】初中语文；提高；教学探究
在初中语文的教学阶段，是学生深入理解和学习语文教学的重要阶段。在此阶段，即是老师引导学生对小学语文知识的复习，也是带领学生对高中语文知识的普及。因此，在初中这特殊的语文教学阶段，其教学的模式和方法应该得到教育部门更好的重视[1]。而且，提高对学生初中语文的教学，也是为了能够帮助学生更好的去学习语文的知识，从而考出更好的成绩。为祖国的未来做出更好的贡献。
一、初中语文的教学现状
（一）教学模式传统单一
在长期以来的语文教学中，其教师对学生的教学模式，更多的就是使用传统的“填鸭式”教学。而这种教学就是让学生处于被动性。而且这也就导致了学生无法对语文的教学提起兴趣。除此之外，在初中语文的教学过程中，老师的年纪都比较成熟，他们对教学的方法也不会有太大的提高和改变。因为他们的想法也比较传统。所以很难做出思想上的改变，也就使得教学的模式比较传统。
（二）学生学习兴趣低下
兴趣是最好的老师。一个学生能否更好的去尽全力的学习一项学科。其最大作用的就是学生的兴趣[2]。但是在初中教学的过程中，由于传统模式的影响，学生对语文学习的兴趣也受到了一定的影响。这也就直接导致了学生的成绩下滑严重。而且，在老师的教学过程中，学生因为失去了学习的兴趣而对老师的教学过程做不到配合，甚至有叛逆的学生会跟老师唱反调。从而导致了老师的课堂教学效率低且教学质量差。
（三）老师和学生关系的僵化
现在很多的学校的老师和学生关系都比较恶劣。其原因，一是因为学生到了叛逆期，二是因为老师的教学模式得不到学生的青睐。遇到性格叛逆的学生，不管老师使用什么样的教学模式，学生都是一副“屏蔽世界”的状态。这让老师以及家长都较为苦恼。而且学生有的比较自卑，很恐惧和老师的亲密接触，这也导致了学生对语文教学提不起很高的配合度。
二、初中语文教学的改变模式
（一）改变教学模式
传统的教学模式，在新的社会发展情况下，已经逐渐得到了淘汰。而且随着时代的发展，传统的教学模式已经无法满足现在学生的学习想法了。所以，要迎合学生的想法，符合时代的发展潮流，就应该改变教学模式。比如：在语文教学的过程当中，可以加入多媒体。这样一来，不仅可以让学生通过网络接触到更多新颖的东西，还能够激发起学生的学习兴趣。
而且，现在的学生学习能力都很强，所以改变传统的教学模式，不会引起学生的反感。相反，如果教学的模式新颖独特且具有趣味性，反而会引起学生的好奇心。学生一旦被勾起好奇心，那么老师对学生的教学就有了很一大步的进步。
（二）加强老师和学生之间的互动
现在的学生都比较叛逆，不仅是和老师，跟家长也是如此。因为时代的变化，学生过早的接触了互联网，心态变化就比较大。所以，跟老师的代沟就比较深。因此，想要更好对学生进行语文教学，就要创建一个活跃的课堂氛围。这样做的原因是：学生再叛逆，说到底也是一个小孩子。所以，还是很喜欢活跃的课堂氛围的。而且这种学习氛围能够帮助老师和学生建立和谐的沟通模式。再者。这一种教学模式还能够激发出学生的表演欲望。使得内向的学生慢慢变得外向。
在初中语文的教学过程中，加强老师和学生之间的互动，就是为了更好的拉近学生和老师之间的距离。然后再慢慢的感化学生和家长之间的僵硬关系。
（三）注重对学生的教育教学
很多老师在对学生进行教学之后，就不会再进行教学巩固。这样使得教师对学生知识的掌握程度得不到了解[3]。但是，如果想要更好的对学生进行教育，老师首先就应该提高自己对教学的负责度。比如说：在课堂教学结束后，老师要积极主动的去找学生进行了解，从学生的反馈中了解到学生对语文课堂教学是否满意。或者有什么用更好的意见。这样，既能让学生感受到老师对学生的重视，还能提高老师对课堂教学的掌握和了解。而且，这种教学模式，可以更好的从全方面提高老师的课堂教学模式。
更重要的是，提高老师对学生课后教学的反馈，能够让老师也意识到自己在此教学过程中的不足和优点。这样的话，就能更好的去督促初中语文老师对自己的职业素养和水平都做好的一定程度上的提高和改变，从而起到自己更好的教学作用。
三、提高初中语文教学的重要意义
初中是学生一生中的第一个重要转折点。這是学生进入好的高中的第一步。如果学生在初中阶段得不到很好的教学教育，那么其高中的知识基础也做不到很好的奠定[4]。而且，初中生比高中生难管，其心理成熟的程度还是很低。所以，在初中教学的过程中，一定要重视起对学生的正确引导。并且，在提高初中语文教学的过程中，也是为了更好的对学生的知识的普及，以及性格的塑造。因此，改变初中原有的教学模式，对学生的整个学习生涯都是有很大的影响的。其重要意义也是为了帮助学生能够更好得进行未来的学习。从而，改变学习的想法，从心底爱上对语文的学习。
四、结束语
总而言之，在初中教学的过程中，打造一个效率高其有趣味性的课堂，是对学生的教学负责[5]。而且，在很多学校的教学效果中，可以很明显的看出，一个具有趣味性的课堂学习环境对学生的影响是巨大的。所以，在今后的初中语文教学模式中，一定要提高对学生的兴趣和课堂的教学趣味性，才能保证学生能够从心底爱上语文。而且，现如今教育部门对初中学生教学模式的研究，也是为了能够更好的提升教学的质量，为国家和社会输送更为优秀的动力。
参考文献：
[1]杨艳.初中语文教学中的多元化教学方法探究[J].速读（下旬），2017，（9）：92.
[2]杨在恩.新时期下初中语文教学提问策略浅析[J].考试周刊，2017，（96）：59.
[3]王换雄.新课改下初中语文教学中的情感教育[J].考试周刊，2018，（21）：63.
[4]黄寅.初中语文教学中学生人文素养培养策略分析[J].中外交流，2018.
[5]姜晓梅.论提高初中语文课堂教学艺术性的方法[J].新校园（中旬刊），2018，（1）：44.