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〔摘要〕在青少年法制教育中实施心理健康教育，不仅有利于青少年从情感上接受法制教育，而且培养了青少年在法制教育中的心理品质。将心理健康教育运用到青少年法制教育中，可采用团体式、小组式或个别式模式对青少年进行“挫折”“意志力”“责任感”“生命教育”四个方面的教育，不仅能培养青少年的意志力、责任感，而且能提高他们的挫折应对能力和生命重视程度，更重要的是促使青少年提高法制信仰和养成遵纪守法的好习惯，这符合新时代下法治国家的教育理念。
〔关键词〕心理健康教育;青少年;法制教育
近年来，我国犯罪人员逐渐呈现出低龄化的趋势，青少年犯罪现象尤为突出。大部分青少年都有过违反学校甚至社会所制定的某些规则的经历。如今，单纯的法制教育难以显著提高青少年的法制观念，而心理健康教育为青少年法制教育提供“情感接纳”的保障，也是进行青少年法制教育的最佳途径。
一、青少年法制教育中进行心理健康教育的必要性与可行性
（一）在青少年法制教育中进行心理健康教育的必要性
一般来说，法制教育主要以“培养学生的法律观念和守法意识，提高学生的法律素养”为目标，学校应以目标为方向，根据本地实际情况、学生需要及现状，组织专家共同开发本校法制教育校本课程，以拓展学生的法律思维和弥补教材中的缺陷，在整个法制教育过程中关注青少年的心灵成长。
在法制教育中对青少年进行心理健康教育是必要的，具体体现在以下四个方面。
1.有利于减少青少年因心理疾病而违法犯罪的数量
青少年时期是整个人生成长的关键期，这一时期也是人格培养的好时期。然而，青少年在面对日常生活、学习、情绪调整、挫折等时难免会产生很多困惑和烦恼，尤其是在社交方面，青少年容易在一些负性事件中扭曲他人对自己的评价和对他人表现厌恶或敌意。青少年出现的这些行为很容易致使他们改变“初心”，甚至沾染社会不良风气，从而走向违法犯罪的道路。因此，加强青少年心理健康教育，培养青少年积极乐观的生活态度，可以在一定程度上减少青少年不良行为，进而减少青少年违法犯罪数量。
2.有利于促使青少年自觉将法律观念融入生活理念
中国特色社会主义新时代，我国正完善社会治理体系和加强社会治理现代化建设，学校教育发展的整个过程越來越重视法制教育，其目的也是为了让学生践行法制生活理念，让每个青少年处处守法和明智用法。青少年在心理发展特征上具有“可塑性”和“易受暗示性”，学校教育者可抓住这一特征，通过组织各种心理健康教育主题班会课，向青少年普及各类法律知识，以弥补青少年缺失的法制观念和规范青少年日常行为。
3.有助于帮助青少年培养社会责任感，从而强化法制意识
大多数青少年虽然思想活跃，学习新事物的能力强，但普遍存在自控力差、自律能力差、情绪易浮躁等特点。青少年容易受同伴的价值观影响，或者易被错误观念驱使做一些抵触法律的行为。学校或者社会对青少年进行心理健康教育可适当矫正一些不良行为，培养他们对他人的同情心和社会责任感，让青少年学会对社会负责和对自己负责，做到“心中有法”和“有法自保”，以便青少年在面对负性事件时能克制冲动和理智对待。
4.有助于培养青少年坚强的意志，从而促使其形成坚定的法制观念
心理健康教育可使青少年形成良好的性格，培养坚强的意志力，而坚强的意志力是产生坚定的法制观念的基础和前提，故学校培养青少年坚强的意志力在法制教育中就显得非常重要。回顾以往大多数青少年犯罪案例，我们不难看出，青少年很多是由于抵挡不住诱惑或因法律意识淡薄而走上人生歧途。因此，学校要开展各类渗透心理健康教育理念的法制教育活动，培养青少年良好的意志品质，帮助他们树立坚定的法制观念。
（二）在青少年法制教育中进行心理健康教育的可行性
在法制教育中进行心理健康教育具有可行性，具体体现在以下两方面。
1.多样化的法制教育主题为青少年心理健康教育提供思路
法制教育中涵盖很多关于“人性”的教育问题，具体大致可从法制认知上和守法用法行为上体现出来。在法制教育中谈到“人性”就避免不了谈生命教育，这是青少年心理健康教育的重点主题之一，开展“生命教育”主题活动能强化青少年“尊重生命”和“珍惜生命”的意识。
除此之外，“理性对待他人”“学会自控”“意志力”等法制教育主题活动也是青少年心理健康教育所涵盖的主要内容，这些活动有利于培养青少年良好的思维品质、情绪行为自控能力以及坚强的意志力等重要心理品质，故可以说多样化的法制教育主题本身和一些心理健康教育内容有着客观的联系，这为青少年心理健康教育提供了思路。
2.加强法制教育有助于培养青少年良好的心理品质
首先，学校在对青少年进行法制教育的过程中已经逐渐培养他们对法律的信仰和忠诚，这就需要青少年对自身的不良社会行为加以克制和反思，提高心理抗压能力，学会用理解包容的心态和善意的举动去处理周围的事件。
其次，在法制教育中都会结合青少年自身实际情况和当地民风民俗来开展符合青少年心理特征的活动，而青少年在参与这些活动中通常比较积极，这种积极的态度促使青少年对法制有更深的体验，也有助于提升青少年的心理品质。
二、在青少年法制教育中进行心理健康教育的基本内容
近年来，由于心理问题导致未成年人违法犯罪的情况不在少数，这也向我们发出一个信号：我们不能漠视未成年人的心理卫生问题，尤其是对于那些心理严重失衡的未成年人，我们必须给予及时的心理辅导，帮助他们培养积极乐观的人生态度，以减少社会犯罪和维持社会安定。故对青少年进行心理健康教育是法制教育的基础，符合新时代教育理念的要求。
心理健康教育原则要求面向全体学生和注重个别差异，旨在帮助学生实现自己的心灵成长。青少年在法制教育过程中会有一些与自己心理冲突的地方，这就很容易动摇青少年原有的价值观，在这个时候特别要注意在心理教育上将青少年合理的法律认知和情绪体验引导到个人的信仰中去。对青少年进行挫折应对、意志力培养、尊重生命、责任感培养四个方面的教育，不仅是青少年心理健康教育的基本内容，也是法制教育必须开展的关键内容。 青少年光树立责任意识还不够，还要将这种责任意识体现在生活的方方面面，才能达到法制教育的目标。无论在学校还是家庭，教育者都应该引导青少年养成对自己和社会负责的好习惯，教导青少年哪些是不能触犯的法律底线和道德底线。当青少年出现社会赞许的“社会责任”行为，教育者可给予鼓励或表扬。必要时可与青少年协商制定“社会责任”协议清单，以规范青少年社会责任行为。
三、心理健康教育在青少年法制教育中的运用
（一）在法制教育中进行心理健康教育的模式
在法制教育中，依据青少年心理发展特征和生理发展规律，青少年心理健康教育的基本模式有：团体式教育、小组式教育、个别式教育。
1.团体式教育
团体式心理健康教育模式主要依据性别将男女生各自组成团体，通过引导青少年认识自我，了解自我要承担的社会责任，激发出个人的社会责任感和培养良好的道德行为，这有利于使青少年建立基本的法制观念。
2.小组式教育
小组式心理健康教育模式主要是根据不同的主题内容将学生分组。在小组中，青少年之間可以深入探讨法制理念中的心理冲突，也可以促进青少年学习和接纳社会规则，甚至促使青少年对法律道德形成一个符合社会理念的共鸣，从而提高青少年的法律意识。
3.个别式教育
由于青少年个性和价值观的差异，他们在接受法制教育中所表现的特点也会有所不同。针对这些个别的青少年，要尊重他们特殊的心理需求，在现有的条件下为他们在法制教育中所出现的心理困惑和心理障碍提供“量身定做”的教育干预，这种做法有利于规范青少年自身的法律行为。
（二）在法制教育中进行心理健康教育的途径
在青少年法制教育中进行心理健康教育，需要借鉴以往法制教育和心理健康教育的各种活动形式和成功经验，结合新时代青少年的心理特点和学校教育条件。
实施的途径具体有以下几种。
1.围绕着法制教育中心理健康教育的基本内容开设心理课
教师在心理课堂上可以围绕“意志力”“生命教育”“责任感”等主题来开展法制教育，在法制教育中着重关注全体学生的心理变化过程，注意使各个法制教育内容紧密衔接起来，要体现出完整性。另外，心理课上的活动形式要多样，如采用“游戏”“讨论”“分享”等形式，这样有助于学生全方位理解法制思想。
2.通过校园心理剧传播法制思想和强化遵纪守法的意识
“法制源于生活，用于生活”，青少年在生活中通常会遇到与法律相关的事，有些青少年对法律会很困惑，有些会惧怕，有些甚至因无知而走向违法犯罪道路。生活中的这些案例就可以作为校园心理剧的素材，学生通过扮演心理剧中的角色，不仅可以体验法制的威慑性，还可以在今后的生活里自觉抵制不法行为，更重要的是让观看心理剧的青少年深刻理解法制学习的重要性。
3.通过团体心理辅导促使青少年内化法制观念
教师将法制中部分内容作为团体心理辅导的主题内容，采用心理健康教育技术与方法引导青少年初步感知和体验法制对自己的影响，并促使青少年正确应对心理困境，同时改变之前对法制的错误认识和矫正自身的不良行为，从而实现青少年内化法制观念的目的。
4.对个别学生在法制教育中出现的问题开展心理辅导
在法制教育中有部分学生会出现认知失调的心理现象，也就是发现在书上所学到的一些法律知识和自己观念中的有出入，而自己又无法在认知上调整过来。青少年遇到这种情况要及时寻求有法律专业背景的心理咨询师求助，不然可能会不小心触犯了法律。尤其对于那些缺少家庭关爱和学校教育的青少年，他们容易在犯罪中寻求自身缺失的物质需求和精神需求的满足。
5.借助以“法制心理”为主题的黑板报宣传法制思想
学校和社区应该积极宣传法制思想，传播正能量，为法制社会提供一个良好的思想环境。目前黑板报是我国各社区普及法制思想常用的手段，然而，青少年是接受法制教育的重要群体，各社区和学校应当结合新时代青少年的思想特征和心理需求制作相应的以“法制心理”为主题的黑板报，以便能吸引更多青少年自觉加强法制学习。
四、结语
在青少年法制教育中进行心理健康教育，不仅能培养青少年的意志力、责任感，而且还能提高他们的挫折应对能力和生命重视程度，更重要的是促使青少年增强法制意识和养成遵纪守法的好习惯，这符合新时代下法治国家的教育理念。
参考文献
[1]王媛.当代初中生法制教育研究[D].济南：山东师范大学，2015.
[2]王书明.健全中学法制教育课程 提高学生的法律素质[J].思想政治课教学，2005（Z1）：7-9.
[3]庄伟民，侯占英，赵领军.心理健康与法制教育对未成年人犯罪预防初探[J].学校党建与思想教育，2010（24）：43-44.
[4]郑巧东，蒋志城，江平.高职院校大学生法制意识与心理健康研究[J].兰州学刊，2005（2）：294-297.
[5]胡静娴.打造阳光心理 增强法制实效——高校心理健康教育和法制教育的整合研究[J].湖北函授大学学报，2016，29（22）：48-49，64.
[6]陈柏林.如何在法制教育课中渗透心育[J].吉林工程技术师范学院学报，2011，27（7）：50-51.
[7]王世忠，徐育红，王旭飞.青少年犯罪成因分析和预防建议[J].中国科教创新导刊，2011（6）：236-237.
[8]王瑜.青少年法律意识调查研究[J].法制与社会，2017（34）：152，158.
[9]胡孟丽.谈生命教育与青少年犯罪的预防[J].教学月刊（中学版下），2006（5）：57-58.
[10]李琼瑶.生命教育视角下的大学生法制教育[J].南昌大学学报（人文社会科学版），2010，41（4）：37-39.
[11]刘博敏，刘丹.法治视角下大学生社会责任感的养成[J].教育与职业，2015（12）：53-55.
（作者单位：海南热带海洋学院，三亚，572000）
编辑/卫 虹 终校/张国宪
〔关键词〕心理健康教育;青少年;法制教育
近年来，我国犯罪人员逐渐呈现出低龄化的趋势，青少年犯罪现象尤为突出。大部分青少年都有过违反学校甚至社会所制定的某些规则的经历。如今，单纯的法制教育难以显著提高青少年的法制观念，而心理健康教育为青少年法制教育提供“情感接纳”的保障，也是进行青少年法制教育的最佳途径。
一、青少年法制教育中进行心理健康教育的必要性与可行性
（一）在青少年法制教育中进行心理健康教育的必要性
一般来说，法制教育主要以“培养学生的法律观念和守法意识，提高学生的法律素养”为目标，学校应以目标为方向，根据本地实际情况、学生需要及现状，组织专家共同开发本校法制教育校本课程，以拓展学生的法律思维和弥补教材中的缺陷，在整个法制教育过程中关注青少年的心灵成长。
在法制教育中对青少年进行心理健康教育是必要的，具体体现在以下四个方面。
1.有利于减少青少年因心理疾病而违法犯罪的数量
青少年时期是整个人生成长的关键期，这一时期也是人格培养的好时期。然而，青少年在面对日常生活、学习、情绪调整、挫折等时难免会产生很多困惑和烦恼，尤其是在社交方面，青少年容易在一些负性事件中扭曲他人对自己的评价和对他人表现厌恶或敌意。青少年出现的这些行为很容易致使他们改变“初心”，甚至沾染社会不良风气，从而走向违法犯罪的道路。因此，加强青少年心理健康教育，培养青少年积极乐观的生活态度，可以在一定程度上减少青少年不良行为，进而减少青少年违法犯罪数量。
2.有利于促使青少年自觉将法律观念融入生活理念
中国特色社会主义新时代，我国正完善社会治理体系和加强社会治理现代化建设，学校教育发展的整个过程越來越重视法制教育，其目的也是为了让学生践行法制生活理念，让每个青少年处处守法和明智用法。青少年在心理发展特征上具有“可塑性”和“易受暗示性”，学校教育者可抓住这一特征，通过组织各种心理健康教育主题班会课，向青少年普及各类法律知识，以弥补青少年缺失的法制观念和规范青少年日常行为。
3.有助于帮助青少年培养社会责任感，从而强化法制意识
大多数青少年虽然思想活跃，学习新事物的能力强，但普遍存在自控力差、自律能力差、情绪易浮躁等特点。青少年容易受同伴的价值观影响，或者易被错误观念驱使做一些抵触法律的行为。学校或者社会对青少年进行心理健康教育可适当矫正一些不良行为，培养他们对他人的同情心和社会责任感，让青少年学会对社会负责和对自己负责，做到“心中有法”和“有法自保”，以便青少年在面对负性事件时能克制冲动和理智对待。
4.有助于培养青少年坚强的意志，从而促使其形成坚定的法制观念
心理健康教育可使青少年形成良好的性格，培养坚强的意志力，而坚强的意志力是产生坚定的法制观念的基础和前提，故学校培养青少年坚强的意志力在法制教育中就显得非常重要。回顾以往大多数青少年犯罪案例，我们不难看出，青少年很多是由于抵挡不住诱惑或因法律意识淡薄而走上人生歧途。因此，学校要开展各类渗透心理健康教育理念的法制教育活动，培养青少年良好的意志品质，帮助他们树立坚定的法制观念。
（二）在青少年法制教育中进行心理健康教育的可行性
在法制教育中进行心理健康教育具有可行性，具体体现在以下两方面。
1.多样化的法制教育主题为青少年心理健康教育提供思路
法制教育中涵盖很多关于“人性”的教育问题，具体大致可从法制认知上和守法用法行为上体现出来。在法制教育中谈到“人性”就避免不了谈生命教育，这是青少年心理健康教育的重点主题之一，开展“生命教育”主题活动能强化青少年“尊重生命”和“珍惜生命”的意识。
除此之外，“理性对待他人”“学会自控”“意志力”等法制教育主题活动也是青少年心理健康教育所涵盖的主要内容，这些活动有利于培养青少年良好的思维品质、情绪行为自控能力以及坚强的意志力等重要心理品质，故可以说多样化的法制教育主题本身和一些心理健康教育内容有着客观的联系，这为青少年心理健康教育提供了思路。
2.加强法制教育有助于培养青少年良好的心理品质
首先，学校在对青少年进行法制教育的过程中已经逐渐培养他们对法律的信仰和忠诚，这就需要青少年对自身的不良社会行为加以克制和反思，提高心理抗压能力，学会用理解包容的心态和善意的举动去处理周围的事件。
其次，在法制教育中都会结合青少年自身实际情况和当地民风民俗来开展符合青少年心理特征的活动，而青少年在参与这些活动中通常比较积极，这种积极的态度促使青少年对法制有更深的体验，也有助于提升青少年的心理品质。
二、在青少年法制教育中进行心理健康教育的基本内容
近年来，由于心理问题导致未成年人违法犯罪的情况不在少数，这也向我们发出一个信号：我们不能漠视未成年人的心理卫生问题，尤其是对于那些心理严重失衡的未成年人，我们必须给予及时的心理辅导，帮助他们培养积极乐观的人生态度，以减少社会犯罪和维持社会安定。故对青少年进行心理健康教育是法制教育的基础，符合新时代教育理念的要求。
心理健康教育原则要求面向全体学生和注重个别差异，旨在帮助学生实现自己的心灵成长。青少年在法制教育过程中会有一些与自己心理冲突的地方，这就很容易动摇青少年原有的价值观，在这个时候特别要注意在心理教育上将青少年合理的法律认知和情绪体验引导到个人的信仰中去。对青少年进行挫折应对、意志力培养、尊重生命、责任感培养四个方面的教育，不仅是青少年心理健康教育的基本内容，也是法制教育必须开展的关键内容。 青少年光树立责任意识还不够，还要将这种责任意识体现在生活的方方面面，才能达到法制教育的目标。无论在学校还是家庭，教育者都应该引导青少年养成对自己和社会负责的好习惯，教导青少年哪些是不能触犯的法律底线和道德底线。当青少年出现社会赞许的“社会责任”行为，教育者可给予鼓励或表扬。必要时可与青少年协商制定“社会责任”协议清单，以规范青少年社会责任行为。
三、心理健康教育在青少年法制教育中的运用
（一）在法制教育中进行心理健康教育的模式
在法制教育中，依据青少年心理发展特征和生理发展规律，青少年心理健康教育的基本模式有：团体式教育、小组式教育、个别式教育。
1.团体式教育
团体式心理健康教育模式主要依据性别将男女生各自组成团体，通过引导青少年认识自我，了解自我要承担的社会责任，激发出个人的社会责任感和培养良好的道德行为，这有利于使青少年建立基本的法制观念。
2.小组式教育
小组式心理健康教育模式主要是根据不同的主题内容将学生分组。在小组中，青少年之間可以深入探讨法制理念中的心理冲突，也可以促进青少年学习和接纳社会规则，甚至促使青少年对法律道德形成一个符合社会理念的共鸣，从而提高青少年的法律意识。
3.个别式教育
由于青少年个性和价值观的差异，他们在接受法制教育中所表现的特点也会有所不同。针对这些个别的青少年，要尊重他们特殊的心理需求，在现有的条件下为他们在法制教育中所出现的心理困惑和心理障碍提供“量身定做”的教育干预，这种做法有利于规范青少年自身的法律行为。
（二）在法制教育中进行心理健康教育的途径
在青少年法制教育中进行心理健康教育，需要借鉴以往法制教育和心理健康教育的各种活动形式和成功经验，结合新时代青少年的心理特点和学校教育条件。
实施的途径具体有以下几种。
1.围绕着法制教育中心理健康教育的基本内容开设心理课
教师在心理课堂上可以围绕“意志力”“生命教育”“责任感”等主题来开展法制教育，在法制教育中着重关注全体学生的心理变化过程，注意使各个法制教育内容紧密衔接起来，要体现出完整性。另外，心理课上的活动形式要多样，如采用“游戏”“讨论”“分享”等形式，这样有助于学生全方位理解法制思想。
2.通过校园心理剧传播法制思想和强化遵纪守法的意识
“法制源于生活，用于生活”，青少年在生活中通常会遇到与法律相关的事，有些青少年对法律会很困惑，有些会惧怕，有些甚至因无知而走向违法犯罪道路。生活中的这些案例就可以作为校园心理剧的素材，学生通过扮演心理剧中的角色，不仅可以体验法制的威慑性，还可以在今后的生活里自觉抵制不法行为，更重要的是让观看心理剧的青少年深刻理解法制学习的重要性。
3.通过团体心理辅导促使青少年内化法制观念
教师将法制中部分内容作为团体心理辅导的主题内容，采用心理健康教育技术与方法引导青少年初步感知和体验法制对自己的影响，并促使青少年正确应对心理困境，同时改变之前对法制的错误认识和矫正自身的不良行为，从而实现青少年内化法制观念的目的。
4.对个别学生在法制教育中出现的问题开展心理辅导
在法制教育中有部分学生会出现认知失调的心理现象，也就是发现在书上所学到的一些法律知识和自己观念中的有出入，而自己又无法在认知上调整过来。青少年遇到这种情况要及时寻求有法律专业背景的心理咨询师求助，不然可能会不小心触犯了法律。尤其对于那些缺少家庭关爱和学校教育的青少年，他们容易在犯罪中寻求自身缺失的物质需求和精神需求的满足。
5.借助以“法制心理”为主题的黑板报宣传法制思想
学校和社区应该积极宣传法制思想，传播正能量，为法制社会提供一个良好的思想环境。目前黑板报是我国各社区普及法制思想常用的手段，然而，青少年是接受法制教育的重要群体，各社区和学校应当结合新时代青少年的思想特征和心理需求制作相应的以“法制心理”为主题的黑板报，以便能吸引更多青少年自觉加强法制学习。
四、结语
在青少年法制教育中进行心理健康教育，不仅能培养青少年的意志力、责任感，而且还能提高他们的挫折应对能力和生命重视程度，更重要的是促使青少年增强法制意识和养成遵纪守法的好习惯，这符合新时代下法治国家的教育理念。
参考文献
[1]王媛.当代初中生法制教育研究[D].济南：山东师范大学，2015.
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[11]刘博敏，刘丹.法治视角下大学生社会责任感的养成[J].教育与职业，2015（12）：53-55.
（作者单位：海南热带海洋学院，三亚，572000）
编辑/卫 虹 终校/张国宪