【摘 要】
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健康中国建设背景下,多元化构建高校体质弱势学生群体公共体育教育模式可以提升体育运动弱势学生的体育参与兴趣,改善其体育参与现状,满足其日趋多元化的体育参与需求,进而发
【机 构】
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无锡太湖学院体育课教学部,江苏科技大学张家港校区
【基金项目】
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2017年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“苏南地区民办本科院校体质弱势学生群体公共体育教育模式研究”(项目编号:2017SJB1984);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度体卫艺专项课题“健康中国背景下江苏民办本科院校体育运动弱势学生群体体质健康促进体系构建与发展策略研究”(课题编号:T-C/2018/11)
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健康中国建设背景下,多元化构建高校体质弱势学生群体公共体育教育模式可以提升体育运动弱势学生的体育参与兴趣,改善其体育参与现状,满足其日趋多元化的体育参与需求,进而发展其核心素养,营建和谐的大学校园体育学习氛围。本文运用文献资料法、逻辑分析法等初步提出“校本”模式,“互联网+翻转课堂”模式、“体医融合”混合式模式、“理论+实践”融合育人模式等四类大学生体质弱势群体公共体育教育模式,并对不同模式嵌入大学特殊公共体育教学及其与体育运动弱势学生公共体育教育之间的匹配融合度进行了思考,以期能为优化体质弱势大学生公共
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