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基于生活的问题导学策略就是以学生活动和经历为基础, 以问题作为驱动教学过程的核心, 将问题贯穿于课堂始末.作者以 “氧化还原” 复习课为例, 介绍了该教学模式的实践过程, 并进行了教学反思.
基于生活的问题导学在高中化学复习课中的实践——以学业水平测试“氧化还原”复习课为例
【摘 要】
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基于生活的问题导学策略就是以学生活动和经历为基础, 以问题作为驱动教学过程的核心, 将问题贯穿于课堂始末.作者以 “氧化还原” 复习课为例, 介绍了该教学模式的实践过程,
【机 构】
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南京市第十三中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
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2017年11期
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