国土空间生态修复的SWOT分析与对策研究——以广东省为例

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文章在国土空间生态修复的时空尺度分析和分类基础上,用SWOT分析法分析了广东省国土空间生态修复发展态势和前景,提出广东省应深入加强党建与生态修复业务工作的高度融合、全面提高国土空间资源利用效率、做好国土空间生态修复的“马赛克拼图”、加强标准规范的制定和宣贯、建立生态修复案例数据库、破解生态修复与价值实现、生态产品供给与需求两对矛盾、率先建立生态修复基金、优化生态修复职能部门工作机制的建议。
其他文献
目前国内学界关于杜威儿童观的研究,大致分为三类:有研究者为“儿童中心论”辩护,认为儿童是教育的中心和起点;有研究者指出,儿童是教学的起点,但将儿童作为教学的中心实则曲解了杜威的本意;还有研究者从杜威的整体论视角出发,认为杜威早已消解了儿童与社会之间的二元对立。研究者的理解具有历史性,即便无限接近于历史之真实,仍难以再现历史。究竟哪一种观点最为“客观”“准确”,似乎不得而知。教育学研究是一种包含思维过程的个性化活动,带有一定的主观色彩。能否自觉能动地表达“我”对世界的看法,是研究者是否具有“学术自性”的重要