【摘 要】
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在第二语言教学理论发展过程中,对第二语言转化机制的研究已由加工的观点逐渐取代了传统的存储观点。本文全面客观地介绍了斯蒂芬·克拉申穴Stephen·Krashen雪教授在二十世
【机 构】
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新疆艺术学院 新疆乌鲁木齐830001
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在第二语言教学理论发展过程中,对第二语言转化机制的研究已由加工的观点逐渐取代了传统的存储观点。本文全面客观地介绍了斯蒂芬·克拉申穴Stephen·Krashen雪教授在二十世纪八十年代中熏后期提出的一套完整的第二语言习得模型监察理论中的“情感过滤假说”(filterhypothesis)的主要内容及其形成的基础以及上世纪九十年代国际语言理论界对此理论的看法,对影响第二语言教学中认知过程的情感因素进行了分析和讨论。
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