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新课程实施以来，教师重视了对客观存在的课程资源的开发和利用，但对课堂上非预期的生成性课程资源还不够关注或缺乏应对经验。而课堂教学的生成性成就了课堂的开放性、创造性与鲜活性，同时对教师提出了更高的要求和更大的挑战。
抓好课堂资源生成激发学生生命活力——初中科学教学中生成性资源的开发和利用
【摘 要】
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新课程实施以来，教师重视了对客观存在的课程资源的开发和利用，但对课堂上非预期的生成性课程资源还不够关注或缺乏应对经验。而课堂教学的生成性成就了课堂的开放性、创造性与
【机 构】
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富阳市东洲中学
【出 处】
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新校园：理论版
【发表日期】
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2011年12期
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