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摘 要：对于高中生来说，数学是一门非常重要的课程。教育部对于高中生的数学课也非常重视，不断的提出要求与意见，让高中的数学课能够与时俱进，用更先进的教学办法培养出各方面的能力。现在教育部门非常重视学生的思维能力，因为现在的高中生生活在一个高速发展的时代，如果学生想在未来有更好的发展，那么培养思维能力是非常必要的一件事，数学课堂是培养学生思维能力非常重要的一个环境。
关键词：高中数学;思维能力;培养
随着教育水平不断的发展，国内外对于学生的数学能力都很看重。因为数学不仅仅是一个计算的学科，更重要的是可以培养学生的思维能力，对于学生以后的学习与发展都有很大的帮助。学生开始接触到比较有难度的数学是在高中，所以高中数学课堂的好坏很大程度上决定了学生是否能够学好数学，有效地培养出良好的思维能力。我们都知道数学课堂十分重要，那么如何让高中生能够有效地在课堂上学习好数学知识，就需要老师不断地运用一些有效的教学办法，循序渐进地进行知识的传授，让学生更容易地接受数学知识，提高学生数学解题能力以及逻辑思维能力。
1 高中数学课堂上培养学生思维能力的意义
1.1 素质教育的基本要求
以前的应试教育已经被淘汰，现在我国大力倡导素质教育，要求不能只关注学生的学习成绩，要重视他们各方面的综合发展。尤其是在数学课上，仅仅学会解出一道数学题是远远不够的，教师要在引导学生做题的过程中，不断地锻炼他们的思维能力。要引导学生去思考问题，而不是直接告诉他们答案，让他们在思考的过程中培养出更强的逻辑思维能力。这也符合素质教育的要求，不让学生成为学习的机器，而是让他们通过学习加强自己思维能力及其他各方面的能力。
1.2 社会发展的必然要求
我国现在处于一个高速发展的时期，各个领域都急需创新型人才，首先创新型人才要具备很强的思维能力，这样才能在创新的过程中不受传统思维的束缚。数学课是一个与现实社会连接非常紧密的一门课程，学生如果能够在数学课上锻炼出较强的思维能力，那么对以后的学习或者工作都会有很大的帮助，能够迅速的通过逻辑思维能力来解决问题。因此，学生如果想紧跟社会发展的步伐，就要不断培养自己的思维能力。
2 高中数学教学中数学思维能力培养策略
2.1 培养主动思考能力
以前的数学课堂教师进行的是填鸭式教学，不断地给学生灌输数学知识，让学生被动的学习。这种教学模式下，学生并没有真正的理解数学知识的概念，也没有通过自己的思考来解决数学问题，对他们提高学习能力以及思维能力都没有任何帮助。所以教师在进行教学的时候，要把学生放在课堂的主体地位，教师只是学生学习的一个引导者。不断引导学生去思考数学问题，让他们通过自己的思考来解决问题，可以潜移默化的培养他们的思维能力，让他们能够在做其他数学题的时候举一反三。
2.2 实施分层教学，因材施教
高中的数学难度要比初中大，所以在高中的数学课堂上会出现学生成绩分层的情况。有些学生数学能力比较强，考试成绩很优秀;而有些学生却跟不上教学的速度，导致数学成绩非常差。教师可以使用当下最流行的教学模式——分层教学，根据学生的程度不同，使用不同的教学方法。程度比较好的学生让他们自己思考问题，而对于程度比较差、思维能力比较弱的同学，教师在讲课的时候就要细致一点，一步一步的引导他们做题。根据不同程度的学生来进行不同的教学，可以关注到每一个学生，让学生都产生学习数学的自信心，让他们对数学课感兴趣。这样就可以在学生听课以及做题的过程中不断地培养他们的思维能力。
2.3 引导学生解题总结与反思，培养学生的思维能力全面性
在数学的学习中，总结与反思是非常重要的，教师可以要求每个学生准备一个错题本，把做错的数学题步骤完整的在错题本上写一遍，这样可以让学生整理一下做题思路，对于他们思维能力的提高有很大的帮助。
2.4 提高学生学习兴趣，锻炼学生的思维能力
随着科技的发展，学生了解的事情越来越多，他们对一般的数学问题都已经司空见惯，并不感兴趣。所以在上数学课的时候，教师可以结合学生的实际生活，创造一个他们感兴趣的情境。比如在学习解三角形的时候，可以出一道学生都比较感兴趣的题，让他们可以更好地投入到数学题的解答当中。并且在阅读题干的时候也会对学生有帮助。学生对数学题的题干比较熟悉，脑子里也会出现相应的画面，对于他们思维能力也有一定的帮助。这种与学生的日常生活息息相關的问题，能够活跃他们的思维，让他们把注意力都放在解题中，提高对数学的学习兴趣。从而迅速的掌握知识点，让他们在做题的过程中，锻炼自己的思维能力。
3 结束语
高中是培养学生思维能力的好时期，数学是一门逻辑性比较强的学科，在学习的过程中很容易提高学生的思维能力。在进行数学教学的时候，教师要关注到每一个学生，不同程度的学生要制定不同的教学计划以及教学目标。在上课的时候引导学生不断地思考问题，让每一个学生都积极地参与到数学课堂中，在高中数学课上培养出较强思维能力。
参考文献：
[1] 高加华.新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探[J].中国校外教育，2013（2）：81.
[2] 李明君.浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊，2016（35）：195-196.
[3] 刘艳平.浅析高中数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].中国校外教育，2015（21）：130.
关键词：高中数学;思维能力;培养
随着教育水平不断的发展，国内外对于学生的数学能力都很看重。因为数学不仅仅是一个计算的学科，更重要的是可以培养学生的思维能力，对于学生以后的学习与发展都有很大的帮助。学生开始接触到比较有难度的数学是在高中，所以高中数学课堂的好坏很大程度上决定了学生是否能够学好数学，有效地培养出良好的思维能力。我们都知道数学课堂十分重要，那么如何让高中生能够有效地在课堂上学习好数学知识，就需要老师不断地运用一些有效的教学办法，循序渐进地进行知识的传授，让学生更容易地接受数学知识，提高学生数学解题能力以及逻辑思维能力。
1 高中数学课堂上培养学生思维能力的意义
1.1 素质教育的基本要求
以前的应试教育已经被淘汰，现在我国大力倡导素质教育，要求不能只关注学生的学习成绩，要重视他们各方面的综合发展。尤其是在数学课上，仅仅学会解出一道数学题是远远不够的，教师要在引导学生做题的过程中，不断地锻炼他们的思维能力。要引导学生去思考问题，而不是直接告诉他们答案，让他们在思考的过程中培养出更强的逻辑思维能力。这也符合素质教育的要求，不让学生成为学习的机器，而是让他们通过学习加强自己思维能力及其他各方面的能力。
1.2 社会发展的必然要求
我国现在处于一个高速发展的时期，各个领域都急需创新型人才，首先创新型人才要具备很强的思维能力，这样才能在创新的过程中不受传统思维的束缚。数学课是一个与现实社会连接非常紧密的一门课程，学生如果能够在数学课上锻炼出较强的思维能力，那么对以后的学习或者工作都会有很大的帮助，能够迅速的通过逻辑思维能力来解决问题。因此，学生如果想紧跟社会发展的步伐，就要不断培养自己的思维能力。
2 高中数学教学中数学思维能力培养策略
2.1 培养主动思考能力
以前的数学课堂教师进行的是填鸭式教学，不断地给学生灌输数学知识，让学生被动的学习。这种教学模式下，学生并没有真正的理解数学知识的概念，也没有通过自己的思考来解决数学问题，对他们提高学习能力以及思维能力都没有任何帮助。所以教师在进行教学的时候，要把学生放在课堂的主体地位，教师只是学生学习的一个引导者。不断引导学生去思考数学问题，让他们通过自己的思考来解决问题，可以潜移默化的培养他们的思维能力，让他们能够在做其他数学题的时候举一反三。
2.2 实施分层教学，因材施教
高中的数学难度要比初中大，所以在高中的数学课堂上会出现学生成绩分层的情况。有些学生数学能力比较强，考试成绩很优秀;而有些学生却跟不上教学的速度，导致数学成绩非常差。教师可以使用当下最流行的教学模式——分层教学，根据学生的程度不同，使用不同的教学方法。程度比较好的学生让他们自己思考问题，而对于程度比较差、思维能力比较弱的同学，教师在讲课的时候就要细致一点，一步一步的引导他们做题。根据不同程度的学生来进行不同的教学，可以关注到每一个学生，让学生都产生学习数学的自信心，让他们对数学课感兴趣。这样就可以在学生听课以及做题的过程中不断地培养他们的思维能力。
2.3 引导学生解题总结与反思，培养学生的思维能力全面性
在数学的学习中，总结与反思是非常重要的，教师可以要求每个学生准备一个错题本，把做错的数学题步骤完整的在错题本上写一遍，这样可以让学生整理一下做题思路，对于他们思维能力的提高有很大的帮助。
2.4 提高学生学习兴趣，锻炼学生的思维能力
随着科技的发展，学生了解的事情越来越多，他们对一般的数学问题都已经司空见惯，并不感兴趣。所以在上数学课的时候，教师可以结合学生的实际生活，创造一个他们感兴趣的情境。比如在学习解三角形的时候，可以出一道学生都比较感兴趣的题，让他们可以更好地投入到数学题的解答当中。并且在阅读题干的时候也会对学生有帮助。学生对数学题的题干比较熟悉，脑子里也会出现相应的画面，对于他们思维能力也有一定的帮助。这种与学生的日常生活息息相關的问题，能够活跃他们的思维，让他们把注意力都放在解题中，提高对数学的学习兴趣。从而迅速的掌握知识点，让他们在做题的过程中，锻炼自己的思维能力。
3 结束语
高中是培养学生思维能力的好时期，数学是一门逻辑性比较强的学科，在学习的过程中很容易提高学生的思维能力。在进行数学教学的时候，教师要关注到每一个学生，不同程度的学生要制定不同的教学计划以及教学目标。在上课的时候引导学生不断地思考问题，让每一个学生都积极地参与到数学课堂中，在高中数学课上培养出较强思维能力。
参考文献：
[1] 高加华.新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探[J].中国校外教育，2013（2）：81.
[2] 李明君.浅谈高中数学教学中学生创造性思维能力的培养[J].学周刊，2016（35）：195-196.
[3] 刘艳平.浅析高中数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].中国校外教育，2015（21）：130.