当今时代,世界各国越来越多地感到培养和造就创造性人才的重要性。要摆脱我国落后面貌,就要求我们的教育事业必须培养和造就开拓型、创造型人才。
　　为了达到上述目标,我们在进行教学改革试验中,注意抓好以下几个方面的工作:
　　一、正确处理学好基础知识与培养能力的关系
　　我们认为,基础知识(基本概念和基本原理)和能力二者密不可分。能力以知识为基础,有了知识才能不断地进取,有所创造;知识又是以能力为条件,有了能力才能使知识的作用得到充分发挥。所以政治课教学,既要讲清概念、原理,使学生理解概念,原理之间的内在联系,能够达到举一反三,触类旁通的教学效果,又要重视学生能力的培养,即能够运用原理分析、说明现实问题,树立远大的理想,立志为祖国四化而献身。知识和能力不可偏废,否则都不利于学生的健康成长。当前,我们更要重视能力的培养,如果不重视在教学实践中培养学生独立分析解决问题的能力,他们就难以在未来的工作中独立地获取知识,就更谈不上从事创造性工作。
　　过去,我们在教学工作中,不太重视能力的培养,总是埋怨学生分析问题的能力差。究其根源,就在于传统的教学方法,这种满堂灌的教学方法,过分强调学生知识的积累,其结果知识只是贮藏在学生的大脑里,却很少用它来使思维得到充分的训练。
　　总之,知识不等于能力,智力应该等于知识加能力。政治课仅仅传授知识,离开了培养创造性人才,我们就完全失去了应有的意义。
　　二、政治课教学必须注意两种能力的培养
　　1.努力培养解决问题的能力
　　思维是从解决问题开始的,问题就是矛盾,矛盾到处都有,时时都有,找出问题的过程也就是发现矛盾的过程。预习提疑,就是要求学生找出问题,抓住问题的核心。发现问题是解决问题的起点,而且也是解决问题过程的一种动力,求知欲高的人能在别人没发觉问题的地方,在已有公认解释的事实中提出问题,他们不满足于对事实的通常解释,他们对待一切总是打破砂锅问到底,非把问题弄个水落石出。我们提倡学生积极提疑,尤其保护建设性意见和独创性见解。
　　2.努力培养学生的自学能力
　　注重学生自学培养,在当今世界有着十分重要的意义。现代科学知识日新月异,知识不断更新,新型的社会科学、自然科学的门类应运而生,需要解决的课题不断增多,自学将越来越成为主要的学习形式。因此如何教会学生自学,使学生能够借助于已有的知识去获取新的知识,这是当代教学迫切需要解决的一个新课题。我们从高一到高三始终狠抓学生自学预习这一环,就是为了培养学生的自学能力。在指导学生预习读书的过程中,要求学生养成批判地阅读书籍的习惯。从中学阶段就注意这方面的能力培养,有助于学生将来不断获取新的知识,不断地为祖国的社会主义事业作出新的贡献。
　　三、改革考试方法,把创造性思维纳入考试范围
　　考试是政治课教学中不可缺少的环节,但是,我们现在的考试还存在很多弊端,其中表现突出的是只考学生的记忆力、理解力和逻辑思维能力,而忽视与创造性思维能力有关的各种能力。这样做的结果只能导致学生死记硬背,以至于答题搞统一模式,学生的创造性思维能力受到严重束缚。为打破这种陈旧的模式,我们在考试中注意以下几条原则:
　　1.检查学生的双基,因为这不仅是进一步和将来从事各种工作的基础,也是创造性思维的基础。
　　2.增加小论文,并把它作为考试的一个重要组成部分。因为这种论文能够考查学生洞察力、想像力、直觉力,一事一议,理论联系实际,富有现实意义。
　　3.在考试中,不要求学生过分地迫求教师制订的“标准答案”,允许和鼓励学生别开生面,另辟蹊径,以利于学生新观念的产生,即使新观念还不完善,甚至有错误,也应持保护态度。
　　作者单位:河北省滦县第二中学