论文部分内容阅读
随着社会的进步和发展,在目前的教育体系中,实践在小学数学课堂中的应用范围也各不相同.动手操作能够让手和脑之间建立有效的联系,进一步发展学生的智力,在某种程度上减轻教师对课程的压力,并提高教学质量和效率.结合自身教学经验,针对动手操作在小学数学教学中的应用提出几点策略.
动手操作在小学数学教学中的运用
【摘 要】
：
随着社会的进步和发展,在目前的教育体系中,实践在小学数学课堂中的应用范围也各不相同.动手操作能够让手和脑之间建立有效的联系,进一步发展学生的智力,在某种程度上减轻教
【机 构】
：
甘肃省陇西县德兴小学,甘肃 定西
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2020年48期
其他文献
从幼儿时期学习认识数字,会认识数字之后又学习加、减、乘、除的运算,然后学习方程、不等式、函数等一系列的数学基本概念,数学是中考、高考的必要内容,也是在初中时期和高中
本文以分析模型教学对于初中几何数学教学的意义为主要内容进行阐述,结合当下素质教育下数学几何教育需求为主要依据,从应用模型符合初中几何教学发展内在需求、可以提升初中
在高中课程教育改革背景下,高中数学教学更应摒弃传统的教育思想及教学方法,重视起学生数学素养的提升,这对帮助学生更快、更有效的进行数学解题,提高自身的数学水平有着非常
摘 要：就高中数学而言，解题当属教学不可或缺的重要环节.为切实提高高中生的解题效率及培养解题能力，教师在解题教学过程中不应将全部目光集中在解决问题上，而是要为学生讲解解题的思路与技巧，这既有助于提升学生的解题效率及质量，又为学生之后的学习奠定良好基础. 关键词：高中数学;解题教学;探究性学习 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0010-02 收稿