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《仓储管理事务》课程是物流专业的学生必须学习的一门专业课，这为学生在今后的发展道路奠定了一定的基础。但是研究表明在实际的仓储管理实务课程中仍然存在许多的问题，这些问题是需要在实践的过程中逐步解决的。慕课是从国外引进的一种教学模式，这种模式在中国教育界应用，并取得了一系列的成果，慕课的教学方式给中国的教学模式带来了一定的启发，促使教学水平的不断提升。因此，本文在明确仓储管理实务课程中存在问题的基础上，根据慕课的特点，找到慕课对仓储管理实务课程的启示，以此来创新该课程教育教学方法，促进教学水平的提升。
一、引言
随着科技的不断发展和社会的快速进步，我们生活的方式正在发生改变，教育方面也出现了一些改变，这是互联网时代到来必然发生的变化。《仓储管理实务》是物流专业的学生必须学习的专业课，但是在实际的教学过程中存在许多问题，如果这个课程的教學方法一直停留在传统的教学方式中，会导致这个课程对学生的作用逐渐降低。因此，本文在结合新引进的慕课教学模式的基础上，根据慕课对仓储管理实务课程的启示，帮助提升该课程的教学质量和水平，促进学生专业技能和水平的提升。
二、《仓储管理实务》课程存在的问题
（一）教材问题
随着互联网时代的到来，人们生活方式发生了变化，网购逐渐占据人们的生活领域，也因此物流专业逐渐成为热门专业，但是在物流专业的教学过程中教材一直是相关专业课程中存在的问题，它的许多不足都对仓储管理实务课程的教学造成阻碍。对于该专业的教材的不足之处主要体现在以下几个方面：第一，教材内知识的更新慢。现实生活中的物流行业都是随着人们的需求以及网络的快速发展在发生变化，这样的变化是迅速的，只有时刻跟进社会发展的步伐，物流业才能很好地立足于社会的发展。但是在高等院校的物流专业教学过程中，我们发现学生所用的教材内知识体系都还处于传统的物流方式。对于仓储管理实务课程教学中使用的教材，仍然讲述的是传统陈旧的知识内容，最终会导致学生所学内容和社会实际发展不符，导致学生所学的内容最终成为无用之物，不利于学生将来的职业发展。第二，教材排版的僵硬单一。仓储管理实务专业本身就是一门理论性较多的物流课程，再加上这门课所用的教材都是僵硬呆板的排版，这容易让学生产生抗拒厌恶的心理，不利于学生知识内容的吸收和学习，所以说教材内容的排版也是物流专业的教材应该去注意的一个问题。
（二）师资问题
仓储管理实务课程是一门理论和实践相结合的课程，在这门课程的教学过程中及其考验教师的专业水平，但是在实际的教学过程中，我们发现学生会存在许多的问题，但是这些问题教师并不能及时给予问题的解答，这就造成学生问题的堆积，不利于学生知识的学习。教师在传统的教学课堂上，所采用的都是单一机械的教学方式，这在理论性较多的课堂上显得更加地压抑和枯燥，学生就会厌恶这门课程的学习，再加上师资力量不能达到专业水平的问题，学生对老师失去信任，最终导致仓储管理实务课程的教学质量下降。
（三）设施问题
我们应该知道，仓储管理实务并不只是一门理论性的课程，它需要将所学的基础理论知识和实际的操作进行结合，让学生能够做到真正地学以致用。但是在实际的教学过程中，我们发现学校内部的相关设置系统的建立也是非常不完善的，这就表示学生在学习过程中会缺少实践这一模块的内容。物流专业的学生最终需要将自己所学的知识运用到实际的教学过程中，只有这样他们才算完成了自己的学习目标，如果缺乏实践操作，无论你学的知识有多么地好，最终也只是“纸上谈兵”。因此，高校的物流模拟设施问题是学校需要加大投入去解决的一个问题。
三、慕课的特点
（一）规模大
慕课的教学模式是最新引入到中国教育领域的教学方式，通过这一教学方式我们看到了许多传统教学模式所没有的特点，其中一个优势就在于它的大规模。在传统的教学模式中，教师只是给固定的学生进行课程讲授，这样的授课规模是有一定的限制的，但是在慕课的教学方式中，学生可以根据自己的学习要求或者兴趣自主加入慕课的课程，在这个过程中人数没有受到限制，这是慕课所具有的独特性质。
（二）超越时空
在传统的教学课堂上，学生学习的地点和时间都是受到限制的，学生只能在固定的教室以及固定的时间内学习相关的知识和内容，但是随着慕课教学模式的引入，学生学习的时间和地点不再受到限制，可以根据自己的时间安排自主选择上课时间，并且可以在任何地点进行课程学习，这是慕课教学模式相较于传统教学方式的另一大优势，能够帮助学生自主安排自己的学习时间和地点。
（三）可重复性
学生在学习知识的过程中都会遇到一些疑问，在这个时候学生希望能够将问题解决后再开始接下来的学习，但是这个想法在传统的教学课堂上是不可能实现的，教师不可能为了某个人停下自己的教学进度，因此学生只有一次机会去理解老师所讲的内容，但是这样的方式不适用与所有同学。然而慕课的教学方式可以帮助学生将所学的内容进行重复观看，也就是说对于不懂的问题学生可以选择重新观看，这样能够帮助学生更好地掌握相关的知识和内容。
四、慕课对《仓储管理实务》课程教学改革与创新的启示
（一）注重在线课程的质量，做到优质共享，让更多学生能够通过慕课学习专业知识
慕课的教学方式是让学生自己通过线上的学习来提升自己的知识水平，这个学习过程是需要学生自主去完成的，因此对于学生的自主学习能力有极大的考验。因此，在慕课的教学模式中，我们应该要注重在线课程的质量，做到优质共享，这样学生能够自己根据兴趣以及学习需求去选择适合自己的专业课程，有助于学生在课堂学习的基础上不断提升自身的能力和水平。而且慕课教学模式不限制学习的人数、时间和专业，学生能够自由选择适合自己的课程，这能帮助学生在学习专业知识的同时拓宽自己的知识范围，有利于学生进一步的发展和提升。
（二）线上学习和线下操作相结合，促进学生理论与实践相结合，不断提升学生的专业技能和知识水平
仓储管理实务专业的学生最终需要将自己所学的知识和内容运用到实际操作过程中，只有完成了最后的一步才能说明学生达到了该专业的学习目标。因此，实际操作和理论知识的学习同样重要，我们应该明白理论知识的学习是该专业学生进行操作的基础，只有做到两者的结合才是最佳的学习方式。因此，我们应该结合慕课的特点，做到线上理论知识学习和线下实际操作相结合，从而促进学生理论知识和实践操作相结合，不断提升学生的专业技能和知识水平，以此来帮助物流专业的学生在今后的发展道路上能够不断地优化自己，促进仓储管理实务课程的教学水平提升，最终为学生将来的发展奠定坚实的基础。
通过上述讨论，我们应该明白在实际的仓储管理实务课程教学过程中仍然存在许多问题，这些问题需要我们逐渐去解决。因此，我们可以结合慕课的特点，根据慕课对仓储管理实务课程教学的启示，找到合适的方法促进该课程的教学水平提升。（作者单位：东莞市经济贸易学校）
一、引言
随着科技的不断发展和社会的快速进步，我们生活的方式正在发生改变，教育方面也出现了一些改变，这是互联网时代到来必然发生的变化。《仓储管理实务》是物流专业的学生必须学习的专业课，但是在实际的教学过程中存在许多问题，如果这个课程的教學方法一直停留在传统的教学方式中，会导致这个课程对学生的作用逐渐降低。因此，本文在结合新引进的慕课教学模式的基础上，根据慕课对仓储管理实务课程的启示，帮助提升该课程的教学质量和水平，促进学生专业技能和水平的提升。
二、《仓储管理实务》课程存在的问题
（一）教材问题
随着互联网时代的到来，人们生活方式发生了变化，网购逐渐占据人们的生活领域，也因此物流专业逐渐成为热门专业，但是在物流专业的教学过程中教材一直是相关专业课程中存在的问题，它的许多不足都对仓储管理实务课程的教学造成阻碍。对于该专业的教材的不足之处主要体现在以下几个方面：第一，教材内知识的更新慢。现实生活中的物流行业都是随着人们的需求以及网络的快速发展在发生变化，这样的变化是迅速的，只有时刻跟进社会发展的步伐，物流业才能很好地立足于社会的发展。但是在高等院校的物流专业教学过程中，我们发现学生所用的教材内知识体系都还处于传统的物流方式。对于仓储管理实务课程教学中使用的教材，仍然讲述的是传统陈旧的知识内容，最终会导致学生所学内容和社会实际发展不符，导致学生所学的内容最终成为无用之物，不利于学生将来的职业发展。第二，教材排版的僵硬单一。仓储管理实务专业本身就是一门理论性较多的物流课程，再加上这门课所用的教材都是僵硬呆板的排版，这容易让学生产生抗拒厌恶的心理，不利于学生知识内容的吸收和学习，所以说教材内容的排版也是物流专业的教材应该去注意的一个问题。
（二）师资问题
仓储管理实务课程是一门理论和实践相结合的课程，在这门课程的教学过程中及其考验教师的专业水平，但是在实际的教学过程中，我们发现学生会存在许多的问题，但是这些问题教师并不能及时给予问题的解答，这就造成学生问题的堆积，不利于学生知识的学习。教师在传统的教学课堂上，所采用的都是单一机械的教学方式，这在理论性较多的课堂上显得更加地压抑和枯燥，学生就会厌恶这门课程的学习，再加上师资力量不能达到专业水平的问题，学生对老师失去信任，最终导致仓储管理实务课程的教学质量下降。
（三）设施问题
我们应该知道，仓储管理实务并不只是一门理论性的课程，它需要将所学的基础理论知识和实际的操作进行结合，让学生能够做到真正地学以致用。但是在实际的教学过程中，我们发现学校内部的相关设置系统的建立也是非常不完善的，这就表示学生在学习过程中会缺少实践这一模块的内容。物流专业的学生最终需要将自己所学的知识运用到实际的教学过程中，只有这样他们才算完成了自己的学习目标，如果缺乏实践操作，无论你学的知识有多么地好，最终也只是“纸上谈兵”。因此，高校的物流模拟设施问题是学校需要加大投入去解决的一个问题。
三、慕课的特点
（一）规模大
慕课的教学模式是最新引入到中国教育领域的教学方式，通过这一教学方式我们看到了许多传统教学模式所没有的特点，其中一个优势就在于它的大规模。在传统的教学模式中，教师只是给固定的学生进行课程讲授，这样的授课规模是有一定的限制的，但是在慕课的教学方式中，学生可以根据自己的学习要求或者兴趣自主加入慕课的课程，在这个过程中人数没有受到限制，这是慕课所具有的独特性质。
（二）超越时空
在传统的教学课堂上，学生学习的地点和时间都是受到限制的，学生只能在固定的教室以及固定的时间内学习相关的知识和内容，但是随着慕课教学模式的引入，学生学习的时间和地点不再受到限制，可以根据自己的时间安排自主选择上课时间，并且可以在任何地点进行课程学习，这是慕课教学模式相较于传统教学方式的另一大优势，能够帮助学生自主安排自己的学习时间和地点。
（三）可重复性
学生在学习知识的过程中都会遇到一些疑问，在这个时候学生希望能够将问题解决后再开始接下来的学习，但是这个想法在传统的教学课堂上是不可能实现的，教师不可能为了某个人停下自己的教学进度，因此学生只有一次机会去理解老师所讲的内容，但是这样的方式不适用与所有同学。然而慕课的教学方式可以帮助学生将所学的内容进行重复观看，也就是说对于不懂的问题学生可以选择重新观看，这样能够帮助学生更好地掌握相关的知识和内容。
四、慕课对《仓储管理实务》课程教学改革与创新的启示
（一）注重在线课程的质量，做到优质共享，让更多学生能够通过慕课学习专业知识
慕课的教学方式是让学生自己通过线上的学习来提升自己的知识水平，这个学习过程是需要学生自主去完成的，因此对于学生的自主学习能力有极大的考验。因此，在慕课的教学模式中，我们应该要注重在线课程的质量，做到优质共享，这样学生能够自己根据兴趣以及学习需求去选择适合自己的专业课程，有助于学生在课堂学习的基础上不断提升自身的能力和水平。而且慕课教学模式不限制学习的人数、时间和专业，学生能够自由选择适合自己的课程，这能帮助学生在学习专业知识的同时拓宽自己的知识范围，有利于学生进一步的发展和提升。
（二）线上学习和线下操作相结合，促进学生理论与实践相结合，不断提升学生的专业技能和知识水平
仓储管理实务专业的学生最终需要将自己所学的知识和内容运用到实际操作过程中，只有完成了最后的一步才能说明学生达到了该专业的学习目标。因此，实际操作和理论知识的学习同样重要，我们应该明白理论知识的学习是该专业学生进行操作的基础，只有做到两者的结合才是最佳的学习方式。因此，我们应该结合慕课的特点，做到线上理论知识学习和线下实际操作相结合，从而促进学生理论知识和实践操作相结合，不断提升学生的专业技能和知识水平，以此来帮助物流专业的学生在今后的发展道路上能够不断地优化自己，促进仓储管理实务课程的教学水平提升，最终为学生将来的发展奠定坚实的基础。
通过上述讨论，我们应该明白在实际的仓储管理实务课程教学过程中仍然存在许多问题，这些问题需要我们逐渐去解决。因此，我们可以结合慕课的特点，根据慕课对仓储管理实务课程教学的启示，找到合适的方法促进该课程的教学水平提升。（作者单位：东莞市经济贸易学校）