文章以OECD发布的社会与情感能力项目（SSES）中3633份小学问卷为分析样本，从个人、家庭、学校三方面分析影响小学生考试焦虑的影响因素。研究发现：（1）苏州学生存在考试焦虑情况；（2）社会与情感能力有助于缓解学生的考试焦虑；（3）积极的师生关系和社会情感能力培养可以形成化解考试焦虑的有效机制。基于此，应设立专项的社会与情感能力课程体系，并在日常教学中重视社会与情感能力的培养，将社会与情感能力的
目的:探讨基于集束化理念设计的吸痰装置在人工气道病人中的应用效果。方法:选取2018年12月—2021年7月头颈外科、神经外科、重症医学科200例人工气道病人为研究对象，同时选取头颈外科、神经外科、重症医学科N1层级以上护理人员57人为研究对象。按病人行气管切开手术时间的先后顺序交替将病人纳入观察组与对照组各100例。对照组采用常规吸痰装置及方法吸痰，观察组采用基于集束化理念设计的吸痰装置吸痰，比
跨学科学习是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新要求，在跨学科学习资源开发原则上强调要“蕴含学科本质问题”“导向学生综合素养”“能够丰富学习实践”“能够契合学生实际”“体现课程结构化思想”，在跨学科学习资源开发路径上强调注意“利用跨学科知识表征情境”“多学科融合应用”“从知识交叉处理解学科知识”“从其他学科应用中感悟数学知识”“用数学解决其他学科问题”，自觉地关注实践中可能存在的困境和阻碍
钢材料的使用范围较为广泛，运用于各行各业的工业生产中。其中钢材料的焊接较为常见，但其稳定性方面的研究却不多。因此在此基础上，叙述了钢的点焊焊接的相关研究背景和意义，分析了点焊过程中对接头的影响规律，探索了扰动因素对接头的影响机理。
阅读和写作是语文学科的“双翼”。在实施小学语文教学时，教师以阅读与写作的关系为立足点，应用读写结合法，为语文学科插上“双翼”，助力学生读中写，写中读，提高读写水平，增强语文学习效果。文章联系教师自身的经验，从以读促写和以写助读这两大方面入手，详细阐述小学语文读写结合教学策略。
针对电子航海图（ENC）的版权保护问题，在深入分析电子航海图数据结构的基础上，文中提出一种行之有效的电子航海图零水印构造算法，将提取的电子航海图点要素坐标作为特征信息，通过随机矩阵的引入及QR码编码技术构造出一种新型零水印。随机矩阵的引入极大程度上增强了零水印的鲁棒性、拓展性和哈希性，针对电子航海图数据精度要求高的特点展现出极大的适用性。
目的:了解脑卒中患者社会支持、心理弹性以及社会参与现状;明确其影响因素;探讨三者之间相关性;分析心理弹性在社会参与和社会支持之间的中介效应,为改善脑卒中患者社会支持,减轻其不良情绪,促使其尽早融入社会提供理论依据。方法:便利抽样选取2021年1～8月期间吉林省长春市三所三级甲等医院收治的270例脑卒中患者作为研究对象。采用一般资料调查表、自主参与量表、社会支持评定量表、心理弹性量表进行问卷调查。采
＜正＞近年来,我国的性教育大部分还是通过教育教材及书籍的推出来开展,但这种传统的方式无法满足各个年龄段的需求,尤其是使3-6岁儿童的性教育发展受到了很大的限制。我国的儿童性教育处于发展的初级阶段,因此十分有必要认真的分析我国儿童性教育的发展瓶颈与问题,并深入探讨儿童性教育的发展策略。传统纸质教材在教学过程中有很多局限性,笔者更推荐对于3-6岁儿童性教育开展多媒体的动画教学。一方面,动画的生动形象可