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目的
探讨急危重症护理学应用型课程改革对本科护生自主学习能力的影响。
方法2016年9月—2017年1月，选取西安培华学院180名2014级本科护生为研究对象。随机抽取3个班86名护生为对照组，另外3个班94名护生为试验组（n=94）。对照组采用传统教学方法，试验组采用急危重症护理学应用型课程教学改革方案。实施前后，对两组护生自主学习能力进行比较。
结果课程改革实施后试验组护生自主学习能力总分、学习动机、计划和实施、自我管理、人际沟通维度得分分别为（78.31±8.15）、（23.94±3.06）、（23.09±2.77）、（15.51±2.13）、（15.78±2.04）分，高于对照组的（73.37±9.91）、（22.79±3.61）、（21.72±3.38）、（14.28±2.38）、（14.58±2.59）分，差异均有统计学意义（t值分别为-3.611、-2.301、-2.970、-3.661、-3.458；P<0.05）；试验组护生的期末考试成绩为（84.57±8.21）分，高于对照组的（81.40±8.07）分，差异有统计学意义（t=2.616，P=0.007）。
结论急危重症护理学应用型课程教学改革有助于提高本科护生的自主学习能力。