优化物理课堂提问的“四式和四处”

来源 :物理教学探讨:中教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rechardfeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据数学内容、目的、要求设置问题进行问答的一种形式,它不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术。教师若能恰当地根据不同的教学内容和教学对象,灵活多样地兼用不同的课堂提问方法进行教学,可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握重点,突破难点,活跃课堂气氛,增进师生之间感情,促进课堂教学的和谐发展。因此教师提问是否有效,将直接影响课堂教学质量。
其他文献
【正】 科技竞争呼唤人才竞争,人才靠教育。面向21世纪,许多国家特别是经济发达国家从80年代起就把教育改革的重点和热点转向普通教育,把普通教育的发展和改革摆到战略位置的
<正>爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决问题更重要”,可见课堂提问的重要性。要提高课堂提问的效果,除弄清提问的内在意图,研究提问的目的,使每一次提问都有意义外,提问者
人教版初中物理第二册课本关于《通电导体在磁场中受到力》的演示实验,操作复杂、可见度低、效果不明显。本人在教学中采用图l所示的方法,取得了良好的教学效果。
以水杨醛与乙二胺为原料,合成了水杨醛缩胺类双Schiff碱,再与锡、锰、镉三种金属离子络合得到三种金属配合物;通过元素分析、红外光谱、紫外光谱及摩尔电导对Schiff碱及其金
<正> 何为教育的经济性能呢?我认为,可从四个方面来理解,即教育的生产性、教育产品的商品性、教育投资的收益性、教育系统运行的市场性。一、教育的生产性现代教育作为一项与
初中物理第一册课本 (华东版 )第 59页有一个演示实验 ,如图 1所示 ,目的是让学生知道液化时放热。通过实验说明 :水蒸气在试管中遇冷会液化 ,容器B的水温升高 ,说明水蒸气液
本文通过具体实例说明,在实验室现有实验仪器中,将实验仪器进行重新组合,可发挥更好的作用,使测量方法更加简单方便,测量结果更加精确。
“神舟”五号载人航天飞行的圆满成功,使我国成为世界上第三个掌握载人航天飞行的国家。这是我国科学家在现代科技方面取得的重大成就,对推动世界科技的发展将产生巨大的影响。
1 背景中学物理教学中,涉及到物体的质量、体积、密度测量时,多采用物理天平.当遇到微小物体如一粒芝麻,一粒微型宝石的质量、体积、密度的测量问题时,在普通实验室无法做到.
电流看不见,摸不着,怎样才能“看见”它呢?当然可以借助感应起电机、阴极射线管等放电装置让学生看见放电现象。无条件时,教师可以制做一个简易放电器,把电流形象、生动地“演示