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我园成立于2018年9月，是一所公办幼儿园，建园时曾经得到了中央、自治区的项目资金支持和县级财政的配套资金投入。园所处于县城郊区，占地面积5 333平方米，建筑面积3 738平方米，计划招生教学班16个，目前有教学班13个、在园幼儿525名、教职工55名。
作为一所新建乡村园，我园自创办伊始便提出了“给孩子一个快乐而有意义的七彩童年”的办园理念，决定开发田园课程、阳光体育课程和户外特色自主游戏活动课程为园本课程，以“把幼儿培养成为文明有礼、品德高尚、身体健康、勇敢自信、爱思乐学、团结合作、活泼开朗、勇于创新、全面发展的好儿童”为办园目标，致力于探索符合我园实际的特色发展之路。
一、特色发展背景概述及课程开发原则
我园的主要生源是周边村民子女和进城务工人员子女，建园之前，附近没有公办幼儿园，周边群众深感“入园难”“入好园更难”。刚开园时，到我园报名的都是周边村民子女和从其他私立幼儿园转过来的孩子，他们的行为习惯各异，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的表现不尽如人意。鉴于此，我们提出了一个朴素的目标：让每一名入读我园的孩子都能有一個大的提升和改变。
教育家陶行知说：“生活即教育。”我园所处的位置自然资源较为丰富，周边有稻田、菜地、玉米地、小树林、花草、石头、泥土等，这些得天独厚的资源为我们走特色发展之路创造了条件。我园充分利用附近农民的庄稼地作为园外课程教学场所，把农作物作为园外课程的“活教具”，通过优化课程设计，在确保安全的前提下，由教师定期带领幼儿到庄稼地里上课，让幼儿们亲近自然，在观察、劳作中习得一定的知识与技能。我们还利用较为宽敞的园内户外活动场地，开设了木工坊、石磨坊、自然迷宫、饲养角、戏水池、小花园等13个户外公共区域，区域的环境材料创设以木头、竹子、小石子等自然材料为主，贴近孩子生活。
有了宽敞的户外活动场地，便可以开展更多的户外活动。例如：将一个简单舞台改造成模拟农贸市场;在沙池上架上沙包，放置可以流水的竹筒，变成孩子们喜欢的沙水探索天地;在操场的一角搭建一个简易棚子，配备木工器材，就成了一个小小木工坊;在墙上钉上材料，变成了音乐墙、工具墙、触摸墙、涂鸦墙……这些环境创设都是以自然材料为主，实现废（旧）物再利用，由此创设了互动性强、利用率高的课程实施环境。
二、园本特色课程及教学活动设计
中共中央、国务院印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。”这一论述为我们开设特色课程及教学活动提供了重要指引。具体实践中，我们将一系列课程及教学活动总目标设定为：让每一个孩子都沉浸在愉快的课程体验中，培养孩子的观察力、动手操作能力、探索创新能力和合作交流能力。
（一）田园课程系列
1.园外田园课程设置
充分利用园所周边资源，开发园外田园课程，规定每班每月组织一次以上园外田园教学活动。
《稻田》课程：观察播种插秧—观察浇灌生长—适当参与收割—拾稻穗—适当参与晒谷磨米—煮饭吃饭—用稻草创设大丰收场景—写生、角色游戏。
《玉米》课程：观察玉米生长—参与摘玉米—剥玉米—数玉米—玉米地游戏—吃玉米—画玉米。
《小树林》课程：林丛探索—与小树比高矮—捡石头（寻宝）—写生。
《青菜》课程：挖地松土—播种（种下菜秧）—观察菜苗生长—摘菜—吃菜。
其他随机课程：观察挖掘机作业的挖掘机课程、观察动物外表与习性的动物课程、认识农作物的农作物课程，学习使用农家工具的农具课程，等等。
2.园内田园课程设置
充分利用乡村新建园较为宽阔的室外场地，设置园内田园课程，规定每班每周组织一次以上园内田园教学活动。
开园初期，我们在园内种植了香蕉树，并以此为素材开设了香蕉课程：观察香蕉—砍香蕉—催熟香蕉—数香蕉—吃香蕉。
在园内专门开辟种植园地，据此开设了种植园地课程，主要课程活动为“劳作—写生—收获—认知”，种植的作物主要有青菜、甘蔗、西瓜、向日葵、花生、木瓜等。
在园内建设小花园，内有饲养园、鱼池、手动抽水井、小水沟等，据此开设小小饲养园、鱼儿游啊游、把水抽上来、水沟戏水等课程。
将小灌木、花草等植物按照迷宫分区进行种植，待植物茂盛（高于在园幼儿）后，按规则形状进行修剪，由此形成一个“田园小迷宫”，据此开设迷宫拔草、捉迷藏、寻宝等课程。
此外还有种花、除草课程，青翠植物角课程，快乐沙池课程，等等。
（二）阳光体育课程
我们关注在园幼儿身体健康，注重幼儿体育锻炼，并为此开设了阳光体育课程，包括晨间特色活动（指导幼儿进行走、跑、跳、爬、平衡投掷等训练）、专职男教师体育课、特色户外游戏、每学期远足活动、外聘篮球俱乐部专业教练进园上篮球课等。2021年3月，我园立项的市级课题“充分利用各种资源开展幼儿园阳光体育教育的策略研究”正在推进中。
（三）特色户外自主游戏课程
我园注重对幼儿进行创造性和动手能力等方面的培养，积极营造良好的游戏教学氛围，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望和创作的冲动，并通过开展角色游戏活动，培养幼儿的社会交际能力与团队合作能力。我们共设置了10多个公共活动区域：沙与水探索区、木工坊、石磨坊、小花园、饲养角、乡村大舞台、涂鸦墙和音乐墙、野仗区、迷宫探险区、多功能室、美工室、图书室等。从实践来看，区域活动是孩子们最喜欢的活动之一，他们可以在丰富的材料操作中锻炼动手能力、思维能力、合作交流能力等。我们要求，每班每天轮流安排一个区域课程，由教师带领幼儿进入相应区域，引导幼儿进行自主游戏，达成教学目标。
（四）开展丰富多彩的园本活动
我们结合各大节日，开展系列主题园本活动，且每次活动内容和形式都根据孩子兴趣而定，由教师带领幼儿参与讨论、设计和完成，力求让每一次活动就是一次大的项目课程。例如，节日庆典、趣味运动会、器械操比赛、幼儿画展、文艺联欢等，各项园本活动均开展得有声有色，得到了同行、上级领导和社会各界人士的认可。
三、发展成效及工作展望
在我园的专业教育及园所良好环境的熏陶下，进入我园就读的孩子经过一段时间的培养和训练后，慢慢变得身体健康、活泼开朗、文明礼貌、爱思乐学、团结合作，“五大领域”发展状况良好，群众和家长对我园的满意度、认可度逐渐提高。如今，我园的在园幼儿已从当初的48名增加到525名。
建园以来，我园教师积极参与课题研究，逐渐形成了浓厚的教研氛围，目前已有1个县级课题结题，1个市级课题、4个县级课题通过立项并正在推进。同时，我园师生积极参加各级各类比赛并取得了不错的成绩，共有20人次获市级奖项，60多人次获县级奖项。2020年12月，我园获评为北海市“巾帼文明岗”，并通过评估成为合浦县示范幼儿园。
不忘初心，方得始终。我们的初心就是要办一所群众满意的高品质公办幼儿园，悉心为周边群众服务。下一步，我们将在上级部门的正确领导下，一如既往，认真办园，让每一名教师、每一个孩子都得到长足发展，努力创建充满田园特色、优质普惠的市级示范幼儿园和自治区示范幼儿园，成为师生和家长心目中理想的“快乐大家园”。（本文作者分别为北海市合浦县廉州镇第七幼儿园园长、教师）
（责编 欧金昌）
作为一所新建乡村园，我园自创办伊始便提出了“给孩子一个快乐而有意义的七彩童年”的办园理念，决定开发田园课程、阳光体育课程和户外特色自主游戏活动课程为园本课程，以“把幼儿培养成为文明有礼、品德高尚、身体健康、勇敢自信、爱思乐学、团结合作、活泼开朗、勇于创新、全面发展的好儿童”为办园目标，致力于探索符合我园实际的特色发展之路。
一、特色发展背景概述及课程开发原则
我园的主要生源是周边村民子女和进城务工人员子女，建园之前，附近没有公办幼儿园，周边群众深感“入园难”“入好园更难”。刚开园时，到我园报名的都是周边村民子女和从其他私立幼儿园转过来的孩子，他们的行为习惯各异，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的表现不尽如人意。鉴于此，我们提出了一个朴素的目标：让每一名入读我园的孩子都能有一個大的提升和改变。
教育家陶行知说：“生活即教育。”我园所处的位置自然资源较为丰富，周边有稻田、菜地、玉米地、小树林、花草、石头、泥土等，这些得天独厚的资源为我们走特色发展之路创造了条件。我园充分利用附近农民的庄稼地作为园外课程教学场所，把农作物作为园外课程的“活教具”，通过优化课程设计，在确保安全的前提下，由教师定期带领幼儿到庄稼地里上课，让幼儿们亲近自然，在观察、劳作中习得一定的知识与技能。我们还利用较为宽敞的园内户外活动场地，开设了木工坊、石磨坊、自然迷宫、饲养角、戏水池、小花园等13个户外公共区域，区域的环境材料创设以木头、竹子、小石子等自然材料为主，贴近孩子生活。
有了宽敞的户外活动场地，便可以开展更多的户外活动。例如：将一个简单舞台改造成模拟农贸市场;在沙池上架上沙包，放置可以流水的竹筒，变成孩子们喜欢的沙水探索天地;在操场的一角搭建一个简易棚子，配备木工器材，就成了一个小小木工坊;在墙上钉上材料，变成了音乐墙、工具墙、触摸墙、涂鸦墙……这些环境创设都是以自然材料为主，实现废（旧）物再利用，由此创设了互动性强、利用率高的课程实施环境。
二、园本特色课程及教学活动设计
中共中央、国务院印发的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》指出：“坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，鼓励支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式学习探索，促进幼儿快乐健康成长。”这一论述为我们开设特色课程及教学活动提供了重要指引。具体实践中，我们将一系列课程及教学活动总目标设定为：让每一个孩子都沉浸在愉快的课程体验中，培养孩子的观察力、动手操作能力、探索创新能力和合作交流能力。
（一）田园课程系列
1.园外田园课程设置
充分利用园所周边资源，开发园外田园课程，规定每班每月组织一次以上园外田园教学活动。
《稻田》课程：观察播种插秧—观察浇灌生长—适当参与收割—拾稻穗—适当参与晒谷磨米—煮饭吃饭—用稻草创设大丰收场景—写生、角色游戏。
《玉米》课程：观察玉米生长—参与摘玉米—剥玉米—数玉米—玉米地游戏—吃玉米—画玉米。
《小树林》课程：林丛探索—与小树比高矮—捡石头（寻宝）—写生。
《青菜》课程：挖地松土—播种（种下菜秧）—观察菜苗生长—摘菜—吃菜。
其他随机课程：观察挖掘机作业的挖掘机课程、观察动物外表与习性的动物课程、认识农作物的农作物课程，学习使用农家工具的农具课程，等等。
2.园内田园课程设置
充分利用乡村新建园较为宽阔的室外场地，设置园内田园课程，规定每班每周组织一次以上园内田园教学活动。
开园初期，我们在园内种植了香蕉树，并以此为素材开设了香蕉课程：观察香蕉—砍香蕉—催熟香蕉—数香蕉—吃香蕉。
在园内专门开辟种植园地，据此开设了种植园地课程，主要课程活动为“劳作—写生—收获—认知”，种植的作物主要有青菜、甘蔗、西瓜、向日葵、花生、木瓜等。
在园内建设小花园，内有饲养园、鱼池、手动抽水井、小水沟等，据此开设小小饲养园、鱼儿游啊游、把水抽上来、水沟戏水等课程。
将小灌木、花草等植物按照迷宫分区进行种植，待植物茂盛（高于在园幼儿）后，按规则形状进行修剪，由此形成一个“田园小迷宫”，据此开设迷宫拔草、捉迷藏、寻宝等课程。
此外还有种花、除草课程，青翠植物角课程，快乐沙池课程，等等。
（二）阳光体育课程
我们关注在园幼儿身体健康，注重幼儿体育锻炼，并为此开设了阳光体育课程，包括晨间特色活动（指导幼儿进行走、跑、跳、爬、平衡投掷等训练）、专职男教师体育课、特色户外游戏、每学期远足活动、外聘篮球俱乐部专业教练进园上篮球课等。2021年3月，我园立项的市级课题“充分利用各种资源开展幼儿园阳光体育教育的策略研究”正在推进中。
（三）特色户外自主游戏课程
我园注重对幼儿进行创造性和动手能力等方面的培养，积极营造良好的游戏教学氛围，让幼儿通过材料操作产生探索的欲望和创作的冲动，并通过开展角色游戏活动，培养幼儿的社会交际能力与团队合作能力。我们共设置了10多个公共活动区域：沙与水探索区、木工坊、石磨坊、小花园、饲养角、乡村大舞台、涂鸦墙和音乐墙、野仗区、迷宫探险区、多功能室、美工室、图书室等。从实践来看，区域活动是孩子们最喜欢的活动之一，他们可以在丰富的材料操作中锻炼动手能力、思维能力、合作交流能力等。我们要求，每班每天轮流安排一个区域课程，由教师带领幼儿进入相应区域，引导幼儿进行自主游戏，达成教学目标。
（四）开展丰富多彩的园本活动
我们结合各大节日，开展系列主题园本活动，且每次活动内容和形式都根据孩子兴趣而定，由教师带领幼儿参与讨论、设计和完成，力求让每一次活动就是一次大的项目课程。例如，节日庆典、趣味运动会、器械操比赛、幼儿画展、文艺联欢等，各项园本活动均开展得有声有色，得到了同行、上级领导和社会各界人士的认可。
三、发展成效及工作展望
在我园的专业教育及园所良好环境的熏陶下，进入我园就读的孩子经过一段时间的培养和训练后，慢慢变得身体健康、活泼开朗、文明礼貌、爱思乐学、团结合作，“五大领域”发展状况良好，群众和家长对我园的满意度、认可度逐渐提高。如今，我园的在园幼儿已从当初的48名增加到525名。
建园以来，我园教师积极参与课题研究，逐渐形成了浓厚的教研氛围，目前已有1个县级课题结题，1个市级课题、4个县级课题通过立项并正在推进。同时，我园师生积极参加各级各类比赛并取得了不错的成绩，共有20人次获市级奖项，60多人次获县级奖项。2020年12月，我园获评为北海市“巾帼文明岗”，并通过评估成为合浦县示范幼儿园。
不忘初心，方得始终。我们的初心就是要办一所群众满意的高品质公办幼儿园，悉心为周边群众服务。下一步，我们将在上级部门的正确领导下，一如既往，认真办园，让每一名教师、每一个孩子都得到长足发展，努力创建充满田园特色、优质普惠的市级示范幼儿园和自治区示范幼儿园，成为师生和家长心目中理想的“快乐大家园”。（本文作者分别为北海市合浦县廉州镇第七幼儿园园长、教师）
（责编 欧金昌）