１ 发展学生智力的意义
　　教学方法是随着社会的发展和文化科学技术的发展而不断更新的。建国以来，小学数学教学方法的发展，大致可分三个阶段。最初重视基础知识教学，强调概念教学，要求讲透讲深；1992年提出加强“双基”教学，由前一段教学实践证明，单单重视基础知识教学还不够，还必须加强基本技能训练，这样才能把知识转化为技能技巧，才能在实践中应用。近年来又提出抓好“双基”，“发展智力”教学，这是由于随着文化科学技术的突飞猛进，仅仅抓“双基”又不够了，必须在抓“双基”的同时，重视发展学生的能力，培养学生的聪明才智。
　　2 当前我们必须充分认识关于发展学生智力教学的重要性
　　2.1 发展学生的智力是现代科学发展的需要，是我国实现“四化”的需要。当前，现代科学技术突飞猛进，科学上的新发现和技术上的新工艺不断涌现。据有关资料统计，仅十年来科学技术的新发现、新发明就比过去两千年的总和还要多。而且每隔七年至十年，人类的知识总量就要翻一番，国际上把这种趋势称之为“知识爆炸”。一个人在学生时代，即使十分刻苦也不能完全掌握将来，从事工作所需要的知识，当他工作一段时间以后，科学技术又向前发展了。对付这种“知识爆炸”的挑战，最好的办法就是发展学生的智力，培养学生自己去获得新知识的能力。现在的青少年，是我国实现“四化”的主力军。各条战线都要大批掌握现代科学技术的生产能力和技术革新的闯将，需要大批攀登时间科学技术高峰的科学家。因此，学校培养出来的人才，必须具有较高的科学文化程度和较高的智力发展水平。
　　2.2 发展学生智力是人才培养的需要。发展智力必须从少年抓起，耽误了这个时期，后来再抓就困难了。因为，青年少时期是发展智力的黄金时代，他们的智力发展，对人的一生有着决定的意义。俗话说：“从小看一半。”儿童可塑性大，模仿能力强，但各种习惯已经形成就很难改变。如果我们不重视发展学生的智力，形成思维呆板，惰于思考的习惯，将影响他们的一生。所以我们必须培养学生的智力发展。
　　2.3 发展学生智力，是全面提高教学质量的需要。数学是科学性、系统性、逻辑性很强的科学，学习小学数学对发展学生的智力有着极其重要的意义。有人说：“数学是思维的体操，习题是思维的磨刀石”是很有道理的。因此，小学教师对发展学生的智力肩负着重任。