乡土地理在初中地理教学中的实际应用

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在初中地理课堂教学中,合理的安排乡土地理内容或一些地理实践活动,可以培养学生的动手能力和观察能力,提高学生分析和解决问题的能力;同时还可以激发学生学习地理的兴趣,促使学生情感态度价值观的转变,最终实现素质教育的目标要求。
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情境教学法是指教师在教学过程里营造符合教学内容的特殊场景让学生在学习过程中仿佛置身其中,激发学习兴趣同时创建生动课堂。语文这门学科的学习贯穿于教育的各个阶段,因此在小学语文教学中如何有效应用情境教学法,值得研究。
“立德树人”是目前我国教育事业的中心任务和宗旨,一个学校的教学管理是要运用有效的教学手段和管理方法实现对学生的培养目标。黄炎培先生在“手脑并用,做学合一”的原则上,坚持推行职业教育的社会化、平民化、科学化。这一思想推动了当时理论与实践的结合,对如今的职业教育仍具有着极为重要的影响。本文对中职学校的教学管理现状进行整理;以黄炎培职业教育思想为主要理论指导,对实际教学管理工作中的思想政治教育工作的开展进行分析。
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新课改的提出越来越重视对学生素质教育的培养。而阅读教学作为小学语文课堂教学的一个必备环节,借助于阅读教学能够引导学生通过广泛大量的书籍阅读,开拓学生的思路进而提高学生的阅读兴趣。本文通过探究农村小学语文阅读教学的实际问题来在实际的农村课堂中制定出积极的策略探究,进而推动学生阅读能力的提升。
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