皮尔斯符号学在青少年科普文英译汉中的运用

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本文以"Kids Create at Google I/O Youth"等青少年科普文英译汉为例,基于皮尔斯符号学,重点从言内意义、指称意义和语用意义三方面详解此类文本翻译过程中的符号对等关系,为今后类似文本的翻译提出建议。
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