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摘 要： 近些年来，职业学校为社会培养了大批专业人才，进一步推动了社会的发展进步。语文课是职业教育中一项非常重要的学科，但是该学科教学效果却不是很理想，究其原因在于教师的教学方式和学生的学习态度存在问题。文章分析了职业学校语文教学的现状，并就其存在的问题提出了解决策略。
关键词： 职业学校 语文教学 教学改革
随着教育改革的不断推进，职业学校语文教学方式和教学手段发生了改变，进一步提高课堂教学效率和教学质量。本文主要介绍职业学校语文教学如何转变教学模式，提出具体的实施意见，进一步促进职业语文教学，让学生受益良多。
一、职业学校语文教学的现状分析
语文教学在职业教育中占有非常重要的位置，但是就目前而言，职业学校语文教学效果较差，未能实现教学目标。从整体上分析，职业语文教学较差的原因有两方面，一方面与教师的教学方法有关，另一方面是学生的学习态度不佳。职业学校的教学主要是以技能为主，语文学科作为文化知识只是起到了辅助作用，一些学生在态度上就没有足够重视，再加上学生学科基础较差，导致学生缺乏语文学习兴趣，教学效果不佳。除此之外，教学方式落后是导致课堂教学效率低下的主要原因，教师必须改善教学方法，激发学生学习兴趣。
二、改善语文教学的策略
（一）改变教学模式，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生只有在感兴趣的前提之下，才会投入更多的精力在学习上，最终促进教学效率的提高。因此，职业学校语文教师应该改变传统的“填鸭式”的教学模式，不断创新教学方法与教学手段，激发学生语文学习兴趣。教师可以根据教学内容采取不同的教学方法，比如口语表达较多的教学内容，应组织学生积极参与课堂教学，而不是坐在教室里聆听，比如组织演讲比赛或是辩论比赛，以这种实际口语表达提高学生口语表达能力，提高学生学习兴趣。此外，教师还可以针对学生所学专业，重点传授与他们专业相关的教学内容，并且根据他们的职业岗位需要制订相对明确的教学计划。例如：针对文秘专业的学生，教师在教学过程中应该注意培养学生两方面能力，一是公文写作，二是交际口语能力。除此之外，该专业学生的综合文案能力也非常重要，因此教师应注重讲授收发文的内容。
教学方法的选择有助于学生学习兴趣的提高。例如：某教师在讲授《再别康桥》时，没有采用传统的教学方式，而是借助多媒体设备展开教学，选取了图片、音频和视频配合完成教学，学生通过多媒体设备观看到康桥的美景，聆听美妙的音乐，犹如身临其境，自然能够提高学生的学习兴趣，让学生感受到诗词阅读的美感，每读一句眼前就浮现对应的画面。教师采用这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高教学效率。
（二）创新教学内容，加强师生互动。
教学内容单一是导致教学效率低下的原因。教师在教学过程中应该注重教学内容的更新，将教学内容从教材上向外延伸，不再拘泥于教材，这样可以拓宽学生的知识面，增强学生参与课堂的热情，加强师生互动，提高课堂教学质量。随着社会的不断发展进步，企业对于人才的要求在逐渐提高，学生不仅要掌握相应的职业技能，而且要具备一定的知识素养。语文学科就是最重要的一门知识，教师在教学过程中注意将文学作品中的内容与生活相融合，让学生透过文学作品看到人生百态，提高学生对于语文知识的学习欲望，通过教学活动达到语文教学的创新。例如：某教师在进行《我很重要》教学时，引导学生思考在生活之中你对于谁而言是重要的？你认为谁对于你而言是非常重要的？邀请学生参与讨论，将教学内容与现实相融合，进而达到教学目的，提高教学质量。
语文学科相较于其他学科而言非常重视课堂气氛，教师在教学过程中注意调节学习气氛，采取相对开放的教学方式，引导学生提高语文学习兴趣，增进师生之间的情感，做到随机应变，适时而变，打破传统的课堂教学模式，积极创新教学模式和教学内容，从根本上提高学生语文学习效率。
三、结语
职业学校语文教学在学生日后的就业中影响极大，必须引起教师的关注。传统的教学模式已经不能适应现代教学课堂，教师应该积极寻求改革，创新教学方法和手段。
参考文献：
[1]吴佳佳.浅谈职业学校语文教学改革[J].科技信息，2013（22）.
[2]苏海燕，王维礼.职业学校语文教学改革探析[J].中国职工教育，2013（20）.
[3]孙飞.浅谈职业学校语文教学模式改革[J].职业，2013（36）.
[4]王雪梅，马革瑞.浅谈职业学校语文教学改革[J].河南科技学院学报，2010（02）.
[5]马绪建.职业学校语文教学改革之我见[J].文学教育（中），2012（11）.
关键词： 职业学校 语文教学 教学改革
随着教育改革的不断推进，职业学校语文教学方式和教学手段发生了改变，进一步提高课堂教学效率和教学质量。本文主要介绍职业学校语文教学如何转变教学模式，提出具体的实施意见，进一步促进职业语文教学，让学生受益良多。
一、职业学校语文教学的现状分析
语文教学在职业教育中占有非常重要的位置，但是就目前而言，职业学校语文教学效果较差，未能实现教学目标。从整体上分析，职业语文教学较差的原因有两方面，一方面与教师的教学方法有关，另一方面是学生的学习态度不佳。职业学校的教学主要是以技能为主，语文学科作为文化知识只是起到了辅助作用，一些学生在态度上就没有足够重视，再加上学生学科基础较差，导致学生缺乏语文学习兴趣，教学效果不佳。除此之外，教学方式落后是导致课堂教学效率低下的主要原因，教师必须改善教学方法，激发学生学习兴趣。
二、改善语文教学的策略
（一）改变教学模式，激发学生兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生只有在感兴趣的前提之下，才会投入更多的精力在学习上，最终促进教学效率的提高。因此，职业学校语文教师应该改变传统的“填鸭式”的教学模式，不断创新教学方法与教学手段，激发学生语文学习兴趣。教师可以根据教学内容采取不同的教学方法，比如口语表达较多的教学内容，应组织学生积极参与课堂教学，而不是坐在教室里聆听，比如组织演讲比赛或是辩论比赛，以这种实际口语表达提高学生口语表达能力，提高学生学习兴趣。此外，教师还可以针对学生所学专业，重点传授与他们专业相关的教学内容，并且根据他们的职业岗位需要制订相对明确的教学计划。例如：针对文秘专业的学生，教师在教学过程中应该注意培养学生两方面能力，一是公文写作，二是交际口语能力。除此之外，该专业学生的综合文案能力也非常重要，因此教师应注重讲授收发文的内容。
教学方法的选择有助于学生学习兴趣的提高。例如：某教师在讲授《再别康桥》时，没有采用传统的教学方式，而是借助多媒体设备展开教学，选取了图片、音频和视频配合完成教学，学生通过多媒体设备观看到康桥的美景，聆听美妙的音乐，犹如身临其境，自然能够提高学生的学习兴趣，让学生感受到诗词阅读的美感，每读一句眼前就浮现对应的画面。教师采用这样的教学模式不仅可以提高学生的学习兴趣，而且可以提高教学效率。
（二）创新教学内容，加强师生互动。
教学内容单一是导致教学效率低下的原因。教师在教学过程中应该注重教学内容的更新，将教学内容从教材上向外延伸，不再拘泥于教材，这样可以拓宽学生的知识面，增强学生参与课堂的热情，加强师生互动，提高课堂教学质量。随着社会的不断发展进步，企业对于人才的要求在逐渐提高，学生不仅要掌握相应的职业技能，而且要具备一定的知识素养。语文学科就是最重要的一门知识，教师在教学过程中注意将文学作品中的内容与生活相融合，让学生透过文学作品看到人生百态，提高学生对于语文知识的学习欲望，通过教学活动达到语文教学的创新。例如：某教师在进行《我很重要》教学时，引导学生思考在生活之中你对于谁而言是重要的？你认为谁对于你而言是非常重要的？邀请学生参与讨论，将教学内容与现实相融合，进而达到教学目的，提高教学质量。
语文学科相较于其他学科而言非常重视课堂气氛，教师在教学过程中注意调节学习气氛，采取相对开放的教学方式，引导学生提高语文学习兴趣，增进师生之间的情感，做到随机应变，适时而变，打破传统的课堂教学模式，积极创新教学模式和教学内容，从根本上提高学生语文学习效率。
三、结语
职业学校语文教学在学生日后的就业中影响极大，必须引起教师的关注。传统的教学模式已经不能适应现代教学课堂，教师应该积极寻求改革，创新教学方法和手段。
参考文献：
[1]吴佳佳.浅谈职业学校语文教学改革[J].科技信息，2013（22）.
[2]苏海燕，王维礼.职业学校语文教学改革探析[J].中国职工教育，2013（20）.
[3]孙飞.浅谈职业学校语文教学模式改革[J].职业，2013（36）.
[4]王雪梅，马革瑞.浅谈职业学校语文教学改革[J].河南科技学院学报，2010（02）.
[5]马绪建.职业学校语文教学改革之我见[J].文学教育（中），2012（11）.