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当前,随着核心素养理念的不断提倡,初中化学教学中,学生的认知能力、思维能力培养受到了越来越多的关注。要能够促进学生化学认知基础的夯实和思维能力的发展,通过“问题驱动法”在课堂的有效运用,能够得到相对理想的效果。本文对“问题驱动法”在初中化学课堂运用的价值进行探析,在此基础上,着重针对“问题驱动法”在初中化学课堂的具体运用对策进行分析。