【摘 要】
：
科学、有效的评价博士生教育质量,保障博士生的权益,是博士生教育的关键,而博士生感知质量是博士生教育质量最显性、最直观的体现.以往对博士生教育质量的评价主要源于教育行政部门,这种评价往往忽视了博士生的主体感知性,在教育质量改进上往往会产生偏差.博士生感知教育服务质量理论框架和评价体系的构建,打破了传统的博士生教育质量评价的局限,开创了以博士生为主体的服务质量评价新模式.以质量特征、质量要求及满足程度为分析路径,从有形性、可靠性、响应性、关怀性、保证性五个维度解读博士生教育服务质量的生成规律,明晰其质量生成中
【机 构】
：
大连海洋大学 海洋法律与人文学院,辽宁 大连 116023
论文部分内容阅读
科学、有效的评价博士生教育质量,保障博士生的权益,是博士生教育的关键,而博士生感知质量是博士生教育质量最显性、最直观的体现.以往对博士生教育质量的评价主要源于教育行政部门,这种评价往往忽视了博士生的主体感知性,在教育质量改进上往往会产生偏差.博士生感知教育服务质量理论框架和评价体系的构建,打破了传统的博士生教育质量评价的局限,开创了以博士生为主体的服务质量评价新模式.以质量特征、质量要求及满足程度为分析路径,从有形性、可靠性、响应性、关怀性、保证性五个维度解读博士生教育服务质量的生成规律,明晰其质量生成中的重要指标、关键环节,以期为评价博士生教育质量提供更为有效的分析工具.
其他文献
[目的/意义]文章对科技政策隐性扩散路径自组织方法进行研究,挖掘科技政策文本包含深层语义信息,将隐性知识显性化,为科研人员拓展和丰富政策扩散路径研究提供参考.[方法/过程]本文结合科技政策篇章文本的形式语义和内容语义两个方面对政策文本结构化处理和深度挖掘,对政策文本资源全解析,抽取科技政策文本中包含的特征,其中包括概念和关系自动获取与标引技术、网络表示学习,挖掘科技政策文本中的隐含结构信息,利用BiLSTM-CRF模型的深度学习方法实现概念的自动获取和自动标引关系.将得到多篇科技政策文本的概念和关系组成概
[目的/意义]在深化项目评审、人才评价和机构评估改革的背景下,研究山东省科技计划项目评审改革的建议.[方法/过程]通过专家咨询的方式,研究山东省在项目评审方面的具体问题,提出对策建议.[结果/结论]从项目指南编制和发布机制、项目评审公开公平公正、评审专家选取使用、评审质量和效率、项目成果评价验收、科技计划绩效评估等方面提出对策建议.
[目的/意义]从期望确认理论视角研究移动视觉搜索用户情感体验,对改善移动视觉信息搜索服务、维系用户与平台关系、提升技术采纳意愿具有积极的指导意义.[方法/过程]通过情绪和满意度构建情感体验二元维度,梳理期望确认、感知绩效、自我效能和情感体验之间的作用关系,提出移动视觉用户情感体验作用机制的理论模型,运用问卷调查法获取351份有效样本,采用结构方程对理论模型进行检验.[结果/结论]结果表明,期望确认度对感知绩效具有正向影响;感知绩效对情绪形成正向影响的同时,也通过特殊自我效能间接影响用户满意度;情绪对用户满
[目的/意义]信息公开是各国政府应对突发公共卫生事件的重要机制,合理评价政府信息公开有利于建立智慧共享的疫情防控体系.[方法/过程]本文拟对政府网站信息公开工作进行数据采集,通过相关政策内容分析拟定指标.采用变异系数的方法来对所选取的疫情信息公开指标进行权重的计算并验证其合理性.最后,采用灰色关联度分析对中国30个省政府网站数据进行综合评价.[局限]对于一些较为优秀的县级市缺少评价,在数据量采集和指标选取上还具有一些的局限和欠缺.[结果/结论]本文弥补了政府信息公开与能绩评价结合研究的匮乏,构建了多维度的
自20世纪90年代以来,高等教育入学机会公平作为教育公平的重要议题被我国学者广泛关注,逐渐成为了高等教育公平研究中的重要议题,产出了一批高质量的学术成果.通过对已有文献进行梳理可发现,高等教育入学机会公平一般认为以高等教育入学机会均等为表现形式,而对高等教育入学机会均等的研究则主要从高等教育入学机会差异的角度切入.众多学者对我国高等教育入学机会差异的影响因素展开了分析,并提出相关政策建议及解决措施,拓展了我们对高等教育入学机会公平的认识,促进了我国高等教育公平的研究.但当前以高等教育入学机会差异为切入,以
1热点解读:新文科背景下的图情档与数字人文融合研究的背景和内容rn自2020年11月教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》开始全面部署新文科建设,新文科建设正式起航,2021年成为新文科建设元年.“创新发展、技术驱动、应用引领”是其显著特征,这与近年来在图情档学科和人文领域方兴未艾的数字人文不谋而合,数字人文自然而然地成为新文科建设的重要抓手.
我国“申请—考核”制博士招生制度要在当下能够更好地提高博士招生的质量以满足我国高等教育内涵式发展和经济社会发展的需求,同时还要尽可能从可持续发展的层面不断改革和发展该制度以使其保持活力和效率.基于我国“申请—考核”制博士招生制度的分析框架发现,我国“申请—考核”制博士招生制度面临着缺少制度变革动力,缺少制度灵活性,缺少制度监督途径,缺少制度建构方法等困境.因此,我国“申请—考核”制博士招生制度可以从目标设置层面进一步明确价值选择,从体制完善层面进一步加强制度保障,从机制操作层面进一步促进程序科学,从方法实
普及化背景下我国高等教育发展需要高校克服同质化倾向,走差异化发展之路,高校分类发展就显得尤为重要.通过借鉴美国加利福尼亚州高等教育总体计划和卡内基高校分类体系,以及英国和欧洲大陆高校分类方法,对比分析我国不同历史阶段的高校分类经历,分别从高等教育发展规律、高等教育管理政策和高校的办学实际,探索我国高校分类发展的基本思路与方向.
[目的/意义]长期以来,欧盟、美国的跨境数据流动规制两大格局占据国际主导权;日本的跨境数据流动规制新方案打破了传统格局,对中国的跨境数据流动规则制定具有积极的借鉴意义.[方法/过程]运用综合分析、对比方法,对目前国内外跨境数据流动的相关研究进行分类述评,找准突破点.描述欧盟、美国跨境数据流动规制两大格局及其国际影响,分析日本跨境数据流动规制新方案的理念、管辖机制、推向世界进程及对欧盟、美国格局的冲击.在中、日情况对比基础上,分析日本跨境数据流动规制新方案的优势及对中国借鉴的适用性.进而提出以“保障数据安全
[目的/意义]结合政府网站功能,对公众视角下政府网站功能体验量化方法进行探讨,探究公众在使用政府网站时的真实感受和想法.[方法/过程]从政府网站功能、功能体验几个方面对相关理论、概念进行了回顾与梳理.通过文献分析总结出实验操作中需要量化的指标并探讨测度方法,通过访谈法从主观角度筛选指标,从主客观两个角度来量化政府网站功能体验.[结果/结论]将政府网站提供的功能和公众体验相结合,确定测度指标和用户体验描述指标,为量化公众视角下政府网站功能体验提供了思路,为后续实验研究提供了依据.