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目的探讨大学生亲密关系提升训练在本科生第二课堂中的应用。方法依据拒绝敏感的理论模型从朋辈亲密关系、恋人亲密关系和师长亲密关系3个方面设计了7个模块的训练内容,形成完善的团体方案。采用实验组前测、后测的训练方法,对27名大学生进行干预训练。结果通过训练,96.3%以上的同学表示干预训练对自己的帮助很大,且训练组大学生的社交交往焦虑显著降低(t=2.39,P<0.05)。结论基于拒绝敏感理论模型训练方案能够有效降低大学生的社交交往焦虑水平、提升其亲密关系。