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摘 要：民族艺术一直是我们中华传统文化中的瑰宝，而当代学生承担着传承和发扬我国优秀文化的责任，因此，在小学阶段的音乐教学过程中，老师要注重将民族艺术有效的渗透到音乐教学过程中，老师要不断总结教学经验，创新音乐教学方法，帮助学生找到民族艺术学习的兴趣，提高学生的文化提示，加强学生的民族艺术知识的积累，实现学生的小学音乐高效学习。
关键词：小学音乐;民族艺术;有效教学
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的素质教育。音乐在小学阶段是一门非常重要的学科，引导学生认真学习音乐这门课程可以有效的培养学生的个性发展，注重开发学生的天赋。通过有效的开展音乐教学可以帮助学生陶冶情操，提高学生的情感意识，通过将民族艺术的相关元素融入到小学音乐课堂，可以有效的培养学生的民族意识，帮助学生塑造良好的价值观念，使学生更好的传承和发扬中华优秀文化。在此，笔者结合多年的小学音乐教学经验，谈谈如何在音乐课堂中更好的进行民族艺术教学。
一、引入多媒体教学，创设教学情境
在小学教学过程中，很多学生的心理活动是比较复杂的，他们在日常的课堂学习过程中总是容易出现走神的情况，注意力也非常容易受到周围环境的影响，老师要想保证学生在音乐课堂上的学习效率，首先要让学生的学习注意力集中在课堂上。在教学过程中，我建议老师采用多媒体网络教学技术，为学生创设出良好的音乐课堂教学情境，充分吸引学生的学习注意力，让学生的思维能够活跃起来，紧紧跟随老师的讲课节奏，这样才能够让学生在小学音乐课堂上学习到更多的内容。
例如，在学习“要学那泰山顶上一青松”这首经典民族音乐的时候，老师可以充分的发挥多媒体教学的优势，为学生在课堂上展示山东泰安人人生活的地区，领略泰山的崇山峻岭，让学生充分感受到山峰的雄壮，山岭上树木的繁茂，这里沟壑纵横，人民的交通也会受到一定的影响，但是这里的环境是非常的静谧和优雅，清晨的一缕阳光穿进来就能够充分的感受到泰山的生机。老师通过为学生展示相关的教学情境，可以将学生有效的带入到对应的情境中，之后引导学生认真的学习和感受这首民族音乐，相信学生在课堂上一定会充满新鲜感，学生的注意力会充分的集中到课堂学习中。
二、注重普及文化知识，加强素质教育
在小学阶段的音乐教学过程中，老师不仅要加强学生的艺术知识的积累，发掘学生的音乐方面的潜力，引导学生陶冶情操，掌握和培养一门技能和兴趣。更重要的是要引导学生从小加强传统文化的学习和积累，将我国优秀的民族文化不断发扬和继承，从而真正提高学生的综合素质，在小学音乐教学过程中，老师要加强学生对于我国传统民族艺术的学习，提高学生的文化意识。
例如，在学习我国传统的民族艺术音乐“编花篮”的时候，这是一首经典的河南民歌，为了让学生能够充分的学习关于我国传统民族音乐的文化，老师可以为学生展示和花篮相关的图片，为学生讲解更多关于我国民间花篮文化中的知识，让学生能够正确的了解不同的花篮特点，还可以指导学生学习花篮的编制流程和技巧。然后，老师再为学生播放这首经典的歌曲，让学生充分的沉浸在音乐之中，当学生能够了解音乐中的相关知识和文化知识，进一步学习这首民族音乐会变得非常轻松，从而才能真正提高学生在音乐课堂上的学习效率。
三、开展丰富活动，激发学生兴趣（wudao）
在小学阶段的音乐教学过程中，也許一些学生会对于音乐这门学科存在一定的偏见，他们认为音乐是一门副科，音乐不会影响学生本身的学习成绩，在音乐课堂上不会将自己的全部精力投入到学习中，还有的学生对音乐学习缺失兴趣，在课堂上不认真听讲。针对这些问题，老师首先要帮助学生端正学习态度，让学生明白不认真学习音乐不利于学生今后的全面发展，老师还要注重调整教学方式，为学生在音乐课堂上开展一些有趣的教学活动，让学生在课堂学习中能够不断激发兴趣。
例如，在平时的音乐教学过程中，老师还可以引导学生在课堂上开展一些舞蹈活动，音乐和舞蹈从来都是相辅相成的，通过引导学生学习一些基本的舞蹈可以帮助学生提高身体协调能力，让学生掌握一些基本的舞蹈动作，从而能够更好的帮助学生学习音乐和传统民族艺术文化，老师可以带领学生在课堂上学习“竹竿舞”，老师为学生讲解关于“竹竿舞”的基本的动作和要领，让学生在课堂上能够积极的参与进来，老师要细心的引导学生学习，让学生产生浓厚的兴趣。
综上所述，在小学音乐教学过程中，老师要注重在课堂教学中为学生渗透一些民族艺术，老师要不断改进教学方法，调整教学策略，提高学生的课堂学习效率。老师在日常教学中可以引入多媒体教学，通过多媒体技术为学生创设适当的教学情境，保证学生在课堂学习中注意力更加集中。老师在民族艺术教学过程中还要加强学生文化方面的积累和学习，提高学生的文化意识。为了激发学生的学习兴趣，老师在平时的教学过程中还可以开展一些丰富的教学活动。
参考文献：
[1]周和平.如何将泸州民间音乐融入中小学课堂教学[J].黄河之声，2017（22）：43.
[2]冯文娟.浅谈如何做好小学音乐教学[J].北方音乐，2017，37（24）：174.
关键词：小学音乐;民族艺术;有效教学
随着新课改的不断推进，越来越重视学生的素质教育。音乐在小学阶段是一门非常重要的学科，引导学生认真学习音乐这门课程可以有效的培养学生的个性发展，注重开发学生的天赋。通过有效的开展音乐教学可以帮助学生陶冶情操，提高学生的情感意识，通过将民族艺术的相关元素融入到小学音乐课堂，可以有效的培养学生的民族意识，帮助学生塑造良好的价值观念，使学生更好的传承和发扬中华优秀文化。在此，笔者结合多年的小学音乐教学经验，谈谈如何在音乐课堂中更好的进行民族艺术教学。
一、引入多媒体教学，创设教学情境
在小学教学过程中，很多学生的心理活动是比较复杂的，他们在日常的课堂学习过程中总是容易出现走神的情况，注意力也非常容易受到周围环境的影响，老师要想保证学生在音乐课堂上的学习效率，首先要让学生的学习注意力集中在课堂上。在教学过程中，我建议老师采用多媒体网络教学技术，为学生创设出良好的音乐课堂教学情境，充分吸引学生的学习注意力，让学生的思维能够活跃起来，紧紧跟随老师的讲课节奏，这样才能够让学生在小学音乐课堂上学习到更多的内容。
例如，在学习“要学那泰山顶上一青松”这首经典民族音乐的时候，老师可以充分的发挥多媒体教学的优势，为学生在课堂上展示山东泰安人人生活的地区，领略泰山的崇山峻岭，让学生充分感受到山峰的雄壮，山岭上树木的繁茂，这里沟壑纵横，人民的交通也会受到一定的影响，但是这里的环境是非常的静谧和优雅，清晨的一缕阳光穿进来就能够充分的感受到泰山的生机。老师通过为学生展示相关的教学情境，可以将学生有效的带入到对应的情境中，之后引导学生认真的学习和感受这首民族音乐，相信学生在课堂上一定会充满新鲜感，学生的注意力会充分的集中到课堂学习中。
二、注重普及文化知识，加强素质教育
在小学阶段的音乐教学过程中，老师不仅要加强学生的艺术知识的积累，发掘学生的音乐方面的潜力，引导学生陶冶情操，掌握和培养一门技能和兴趣。更重要的是要引导学生从小加强传统文化的学习和积累，将我国优秀的民族文化不断发扬和继承，从而真正提高学生的综合素质，在小学音乐教学过程中，老师要加强学生对于我国传统民族艺术的学习，提高学生的文化意识。
例如，在学习我国传统的民族艺术音乐“编花篮”的时候，这是一首经典的河南民歌，为了让学生能够充分的学习关于我国传统民族音乐的文化，老师可以为学生展示和花篮相关的图片，为学生讲解更多关于我国民间花篮文化中的知识，让学生能够正确的了解不同的花篮特点，还可以指导学生学习花篮的编制流程和技巧。然后，老师再为学生播放这首经典的歌曲，让学生充分的沉浸在音乐之中，当学生能够了解音乐中的相关知识和文化知识，进一步学习这首民族音乐会变得非常轻松，从而才能真正提高学生在音乐课堂上的学习效率。
三、开展丰富活动，激发学生兴趣（wudao）
在小学阶段的音乐教学过程中，也許一些学生会对于音乐这门学科存在一定的偏见，他们认为音乐是一门副科，音乐不会影响学生本身的学习成绩，在音乐课堂上不会将自己的全部精力投入到学习中，还有的学生对音乐学习缺失兴趣，在课堂上不认真听讲。针对这些问题，老师首先要帮助学生端正学习态度，让学生明白不认真学习音乐不利于学生今后的全面发展，老师还要注重调整教学方式，为学生在音乐课堂上开展一些有趣的教学活动，让学生在课堂学习中能够不断激发兴趣。
例如，在平时的音乐教学过程中，老师还可以引导学生在课堂上开展一些舞蹈活动，音乐和舞蹈从来都是相辅相成的，通过引导学生学习一些基本的舞蹈可以帮助学生提高身体协调能力，让学生掌握一些基本的舞蹈动作，从而能够更好的帮助学生学习音乐和传统民族艺术文化，老师可以带领学生在课堂上学习“竹竿舞”，老师为学生讲解关于“竹竿舞”的基本的动作和要领，让学生在课堂上能够积极的参与进来，老师要细心的引导学生学习，让学生产生浓厚的兴趣。
综上所述，在小学音乐教学过程中，老师要注重在课堂教学中为学生渗透一些民族艺术，老师要不断改进教学方法，调整教学策略，提高学生的课堂学习效率。老师在日常教学中可以引入多媒体教学，通过多媒体技术为学生创设适当的教学情境，保证学生在课堂学习中注意力更加集中。老师在民族艺术教学过程中还要加强学生文化方面的积累和学习，提高学生的文化意识。为了激发学生的学习兴趣，老师在平时的教学过程中还可以开展一些丰富的教学活动。
参考文献：
[1]周和平.如何将泸州民间音乐融入中小学课堂教学[J].黄河之声，2017（22）：43.
[2]冯文娟.浅谈如何做好小学音乐教学[J].北方音乐，2017，37（24）：174.