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把代表古代艺术精髓的"国宝"的美学特征、文化意涵,适当地安排到小学书法课堂教学中,辅助说明书法的艺术美和文化特征,有助于提高课堂教学质量,提升学生整体的美学和文化素养。
让国宝在小学书法课堂里“说话”
【摘 要】
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把代表古代艺术精髓的"国宝"的美学特征、文化意涵,适当地安排到小学书法课堂教学中,辅助说明书法的艺术美和文化特征,有助于提高课堂教学质量,提升学生整体的美学和文化素养
【机 构】
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广东省中山市东区朗晴小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年77期
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