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在小学数学教学中,关注知识积累被奉为圭臬,以至于学生做了很多数学题,但数学解题能力依然停滞。归根结底是缺失数学思维能力,无法对数学问题展开细致、深刻、系统的探究,更遏制了学生创造力的发展。本文就如何突破小学生思维障碍的教学策略进行探析。
小学生数学思维的培养策略
【摘 要】
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在小学数学教学中,关注知识积累被奉为圭臬,以至于学生做了很多数学题,但数学解题能力依然停滞。归根结底是缺失数学思维能力,无法对数学问题展开细致、深刻、系统的探究,更
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州康乐县小沟小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年11期
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