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目的:探讨导师制教学模式在护理本科生临床实习中的应用及效果。方法:将56名护理本科生随机分为观察组和对照组各28例,观察组实施导师制教学模式,对照组采用传统教学法。比较两组护生出科时理论、操作考核及论文成绩。结果:观察组出科时理论、操作及论文成绩明显优于对照组(P<0.05),观察组自学能力、评判性思维能力、综合素质的提高明显优于对照组(P<0.01)。结论:导师制教学能全面提高护生临床实习质量。