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【摘 要】服装专业是中职的基础专业，其目标是培养从事基层的服装工作人员。要提高服装学生的就业竞争力，需要提高学生的综合素质，即专业技能及文化素养。本文主要探索提高中职服装专业学生综合素质的方法，力求对相关任课教师有所启发与帮助。
【关键词】中等职业学院 服装专业 就业竞争力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.170
中等职业学院作为我国职业教育的主体，其教育目标是在义务教育的基础上培养技能型人才及高素质的技术人员。服装专业是中等职业学院的基础专业，其主要教育目标是要培养能够在基层服装岗位工作的技术人员。要提高服装专业学生的就业竞争力，需要提高学生的综合素质，即专业技能和文化素养，专业技能即有关服装的技能，包括服装设计、服装制作等专业技能；文化素养则包括道德素质及文化程度等方面。
中等职业学院的教育直接目标是就业，因此学生的专业技能培养必须加大力度，使学生有足够的能力做好服装工作。而做好一份工作，立足于一个岗位，不仅需要专业技能支持，更需要文化素养做保证，文化素养不仅包括简单的文化知识，更包括思想道德方面。那么，该如何提高学生的综合素养呢？在我看来，教师需要注意以下几个方面：
一、专业技能的提高
中等职业学院与普通高中不同，普通高中以提高升学率为最终目的，因此普通高中以高考为直接服务对象，更注重文化素养。而中职的教育以培养基层技术人员为主，简而言之，就是以就业为直接目的。因此，中职教育的授课重点在于提高学生的专业技能，对于服装专业的学生而言，专业技能则包括服装设计、服装缝制及相关的职业能力。
（一）服装缝制
服装缝制是中职服装专业的必修课。前线服装工作人员的主要工作就是服装制作，服装缝制是服装行业的基层技术人员必须掌握的基本职业能力。对服装专业的学生而言，学习服装缝制，不仅仅需要掌握相关的缝制技术，对不同服装材料的缝制方法也不同。
1.缝制技术。服装专业的学生必须要对服装缝制的各种方式熟烂于心，不仅仅是对相关理论能够随手拈来，更是要多实践，孰能生巧，多练习才会使得学生的缝制技术变得炉火纯青。这样，当学生进入服装相关岗位，能够提前适应环境，提高自己的就业竞争力。
2.根据服装材料选择不同的缝制方法。对于服装专业的学生而言，对服装缝制的认识要远远高于普通人，可能普通人只会简单的“缝”，可是专业人员不但手法纯熟，更是能够对不同的服装材料有所分别，能够根据不同的材料选择不同的缝制手法，提高缝制的质量与效率。
3.相關缝制道具的使用。对于服装专业的学生，不仅会用针线做简单“女工”，缝纫机等缝制道具是必须能够熟练掌握的工具。在服装工作前线，缝纫机等道具是必需的，这是提高服装工作人员效率的重要保证，会使用缝纫道具是服装专业学生就业的基础保证。
（二）服装设计
要在服装行业大展身手，服装设计是学生必须掌握的技能。服装缝制每个人都会，区别在于手法是否娴熟，缝制的是否漂亮，而相关的服装设计却是专业技能，服装设计需要学生保持对时尚的敏感度，设计出符合潮流、穿着舒适的服装。服装设计的学习主要包括服装结构、素描及电脑CAD制图等。
1.服装结构。掌握服装结构是服装设计学习的基础，只有明白了服装的基础结构，才能在此基础上，对服装的每个结构进行设计，服装结构是固定的理论知识，需要学生牢记。
2.素描。素描是服装设计的重要方法之一，服装专业的学生需要进行服装设计，设计的重要方法就是素描，用笔将自己的想法用素描的方式画出来，素描能将学生头脑中的设计式样直观地展现出来。
3.电脑CAD制图。当今社会，电子产品被广泛运用于各个行业，电脑CAD制图，可以将学生的服装设计精准地展现出来，在学习基础计算机知识的基础上，使服装设计及制作更加准确。
（三）职业能力（创新、合作、吃苦耐劳）
服装专业的学生学习专业知识的主要目的是提高就业竞争力，除了基础的专业知识，当今工作岗位更看重的是学生的职业能力，即与职业相关的就业能力。对于服装专业学生而言，其职业能力主要是创新能力、合作能力即吃苦耐劳能力。
1.创新能力。创新是进步的动力与源泉，在日新月异的当今社会，创新能力是每个岗位的工作人员需要具备的，这对服装专业尤其重要，因为服装的潮流性特别强，今年流行的式样明年可能就已经过时，生产及销售起伏非常大。人们对衣服的选择，尤其看重式样，因此服装专业人员要保持高度时尚敏感度，以提高自己的创新能力，并凭借高强的创新能力，创造多种衣服式样。
2.合作能力。正所谓众人拾柴火焰高，合作是当今社会及其看重的员工品质，随着社会分工的加强，一件事情能够成功完成，需要各个部门分工合作，作为部门一份子，员工必须有合作精神，互相配合，提高工作效率。
3.吃苦耐劳。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，每个岗位都需要认真付出，才能有所回报。对于服务在服装行业一线的员工，更加需要吃苦耐劳的精神，以提高自己的工作效率。
二、文化素养的提高
要提高中职学生的就业竞争力，除了必要的专业技能，还需文化素养。中等职业学院的招生对象主要是初中毕业生，因此需要对学生进行基础的文化教育，以提高学生的文化素养。
（一）职业道德
职业道德是中职的主要德育内容，学生能对社会做出贡献，必须在职业道德的基础上，学习职业技能。相关的职业道德包括职业素养、职业理想及正确择业观等。
1.职业素养。学生的职业素养是职业能力的内在涵养，是学生在工作岗位上需要遵守的行为规范。在工作中，要爱岗、敬业、专业、奉献，学生在有良好的职业素养后，才能工作出色，认真负责。
2.择业观。正确的择业观是学生就业的重要保证，随着就业形势的紧张，学生要有灵活的就业观，先就业后择业，这应是每个学生需要考虑的择业方式。进行自主创业也是服装专业学生择业就业的一条重要选择。
（二）文化知识（语文、数学、英语等）
语文、数学、英语是各个教育阶段的基础学科，中等职业学院也需要培养学生的相关文化素养，提高学生的综合素质，以培养高素质的专业技术人员。这三门基础学科的授课，主要以知识够用为主，基础文化知识的学习，其目的是让学生有一定的语言表达能力及逻辑思维能力，具体知识的深度及广度可以按照学生的接受能力而定。
要提高中职服装专业学生的就业竞争力，除了要有过硬的专业技能外，基础的文化素养也需要进行加强。在掌握专业知识的基础上，学习文化知识，提高学生的综合素质，这是提高学生就业竞争力的重要途径。
【关键词】中等职业学院 服装专业 就业竞争力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.170
中等职业学院作为我国职业教育的主体，其教育目标是在义务教育的基础上培养技能型人才及高素质的技术人员。服装专业是中等职业学院的基础专业，其主要教育目标是要培养能够在基层服装岗位工作的技术人员。要提高服装专业学生的就业竞争力，需要提高学生的综合素质，即专业技能和文化素养，专业技能即有关服装的技能，包括服装设计、服装制作等专业技能；文化素养则包括道德素质及文化程度等方面。
中等职业学院的教育直接目标是就业，因此学生的专业技能培养必须加大力度，使学生有足够的能力做好服装工作。而做好一份工作，立足于一个岗位，不仅需要专业技能支持，更需要文化素养做保证，文化素养不仅包括简单的文化知识，更包括思想道德方面。那么，该如何提高学生的综合素养呢？在我看来，教师需要注意以下几个方面：
一、专业技能的提高
中等职业学院与普通高中不同，普通高中以提高升学率为最终目的，因此普通高中以高考为直接服务对象，更注重文化素养。而中职的教育以培养基层技术人员为主，简而言之，就是以就业为直接目的。因此，中职教育的授课重点在于提高学生的专业技能，对于服装专业的学生而言，专业技能则包括服装设计、服装缝制及相关的职业能力。
（一）服装缝制
服装缝制是中职服装专业的必修课。前线服装工作人员的主要工作就是服装制作，服装缝制是服装行业的基层技术人员必须掌握的基本职业能力。对服装专业的学生而言，学习服装缝制，不仅仅需要掌握相关的缝制技术，对不同服装材料的缝制方法也不同。
1.缝制技术。服装专业的学生必须要对服装缝制的各种方式熟烂于心，不仅仅是对相关理论能够随手拈来，更是要多实践，孰能生巧，多练习才会使得学生的缝制技术变得炉火纯青。这样，当学生进入服装相关岗位，能够提前适应环境，提高自己的就业竞争力。
2.根据服装材料选择不同的缝制方法。对于服装专业的学生而言，对服装缝制的认识要远远高于普通人，可能普通人只会简单的“缝”，可是专业人员不但手法纯熟，更是能够对不同的服装材料有所分别，能够根据不同的材料选择不同的缝制手法，提高缝制的质量与效率。
3.相關缝制道具的使用。对于服装专业的学生，不仅会用针线做简单“女工”，缝纫机等缝制道具是必须能够熟练掌握的工具。在服装工作前线，缝纫机等道具是必需的，这是提高服装工作人员效率的重要保证，会使用缝纫道具是服装专业学生就业的基础保证。
（二）服装设计
要在服装行业大展身手，服装设计是学生必须掌握的技能。服装缝制每个人都会，区别在于手法是否娴熟，缝制的是否漂亮，而相关的服装设计却是专业技能，服装设计需要学生保持对时尚的敏感度，设计出符合潮流、穿着舒适的服装。服装设计的学习主要包括服装结构、素描及电脑CAD制图等。
1.服装结构。掌握服装结构是服装设计学习的基础，只有明白了服装的基础结构，才能在此基础上，对服装的每个结构进行设计，服装结构是固定的理论知识，需要学生牢记。
2.素描。素描是服装设计的重要方法之一，服装专业的学生需要进行服装设计，设计的重要方法就是素描，用笔将自己的想法用素描的方式画出来，素描能将学生头脑中的设计式样直观地展现出来。
3.电脑CAD制图。当今社会，电子产品被广泛运用于各个行业，电脑CAD制图，可以将学生的服装设计精准地展现出来，在学习基础计算机知识的基础上，使服装设计及制作更加准确。
（三）职业能力（创新、合作、吃苦耐劳）
服装专业的学生学习专业知识的主要目的是提高就业竞争力，除了基础的专业知识，当今工作岗位更看重的是学生的职业能力，即与职业相关的就业能力。对于服装专业学生而言，其职业能力主要是创新能力、合作能力即吃苦耐劳能力。
1.创新能力。创新是进步的动力与源泉，在日新月异的当今社会，创新能力是每个岗位的工作人员需要具备的，这对服装专业尤其重要，因为服装的潮流性特别强，今年流行的式样明年可能就已经过时，生产及销售起伏非常大。人们对衣服的选择，尤其看重式样，因此服装专业人员要保持高度时尚敏感度，以提高自己的创新能力，并凭借高强的创新能力，创造多种衣服式样。
2.合作能力。正所谓众人拾柴火焰高，合作是当今社会及其看重的员工品质，随着社会分工的加强，一件事情能够成功完成，需要各个部门分工合作，作为部门一份子，员工必须有合作精神，互相配合，提高工作效率。
3.吃苦耐劳。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，每个岗位都需要认真付出，才能有所回报。对于服务在服装行业一线的员工，更加需要吃苦耐劳的精神，以提高自己的工作效率。
二、文化素养的提高
要提高中职学生的就业竞争力，除了必要的专业技能，还需文化素养。中等职业学院的招生对象主要是初中毕业生，因此需要对学生进行基础的文化教育，以提高学生的文化素养。
（一）职业道德
职业道德是中职的主要德育内容，学生能对社会做出贡献，必须在职业道德的基础上，学习职业技能。相关的职业道德包括职业素养、职业理想及正确择业观等。
1.职业素养。学生的职业素养是职业能力的内在涵养，是学生在工作岗位上需要遵守的行为规范。在工作中，要爱岗、敬业、专业、奉献，学生在有良好的职业素养后，才能工作出色，认真负责。
2.择业观。正确的择业观是学生就业的重要保证，随着就业形势的紧张，学生要有灵活的就业观，先就业后择业，这应是每个学生需要考虑的择业方式。进行自主创业也是服装专业学生择业就业的一条重要选择。
（二）文化知识（语文、数学、英语等）
语文、数学、英语是各个教育阶段的基础学科，中等职业学院也需要培养学生的相关文化素养，提高学生的综合素质，以培养高素质的专业技术人员。这三门基础学科的授课，主要以知识够用为主，基础文化知识的学习，其目的是让学生有一定的语言表达能力及逻辑思维能力，具体知识的深度及广度可以按照学生的接受能力而定。
要提高中职服装专业学生的就业竞争力，除了要有过硬的专业技能外，基础的文化素养也需要进行加强。在掌握专业知识的基础上，学习文化知识，提高学生的综合素质，这是提高学生就业竞争力的重要途径。