【摘 要】
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分析表明,传统的设计教学体系忽略了教学主体的差异性,而无法适应现代社会要求工业设计师具备动态能力结构的需求。通过加强对专业学生个体的差异性研究,提高工业设计教学的
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分析表明,传统的设计教学体系忽略了教学主体的差异性,而无法适应现代社会要求工业设计师具备动态能力结构的需求。通过加强对专业学生个体的差异性研究,提高工业设计教学的针对性,践行混编梯级分组教学,实施分级实践,并建立培养目标管理与过程控制相结合的能力评价体系将有效提高教学效果。
The analysis shows that the traditional design teaching system ignores the difference of teaching subjects and can not meet the needs of industrial designers with dynamic capability structure in modern society. Through strengthening the research on the differences of the individual students, improving the pertinence of the industrial design teaching, practicing the teaching of cascading step-by-step grouping, implementing the graded practice and establishing the ability evaluation system combining the training of goal management and the process control will effectively improve the teaching effect .
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