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教无定法,教必得法。教学中,既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣,又要科学正确地传授给学生以知识和能力。本文主要通过创设和谐的师生关系,创设乐学情境,创设主动参与的情境,创设浓郁的趣味情境,创设竞争的情境,创设探索、研究的情境,创设激励的情境,培养学生构建数学模型的意识,培养学生数形结合的习惯等方面论述数学教学中的情境创设。