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在新课程改革的大环境下，原本呆板的小学数学课堂教学方式也变得灵活、多样，学生的思维变得更加活跃，培养学生的创新思维和个性。课堂问题的产生是为了让学生进入预先设定的环境中，使学生能够有针对性地学习数学知识。
对问题情境创设引领下的小学数学教学的探讨
【摘 要】
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在新课程改革的大环境下，原本呆板的小学数学课堂教学方式也变得灵活、多样，学生的思维变得更加活跃，培养学生的创新思维和个性。课堂问题的产生是为了让学生进入预先设定的环境
【机 构】
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成都市彭州市丹景山镇博爱九年制学校
【出 处】
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读与写（教师）
【发表日期】
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2018年3期
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