语文是一门重要的基础学科，是我们学习其它学科所必须掌握的基础工具。那么，怎样才能使学生掌握好这门基础学科呢？心理学家告诉我们：兴趣是人认识需要的情绪表现，是在愉快的体验基础上形成的。因此，采取积极的手段，激发并调动学生的学习兴趣，是学好语文的一个最为重要的条件。那么，如何才能调动学生的学习积极性呢？下面介绍几种调动学生学习积极性的方法。
　　一、 运用多媒体、网络等现代化教学手段
　　在语文教学中运用多媒体进行教学，能有效地培养学生的学习兴趣。首先，学生掌握知识是以感性知识或经验为基础的，语文教学是以形象思维为主的。通过直观教学可以使知识具体化、形象化，可以为学生感知、理解和记忆创造条件，还可以激发学生学习知识的兴趣。语文课堂上的直观教学，可以运用各种教学多媒体课件、幻灯片、教学电影等现代化教学手段。
　　二、 教学过程中应讲究“问的艺术”
　　在教学过程中，要设置好疑问。“问”的角度要新，要能吸引学生积极思考；“问”的目标要指向明确；“问”的语言要亲切。
　　提问是教师有目的地设疑，以引起学生积极、定向的思考，提问在培养学生的思考能力方面有特殊的作用。课堂提问是一门教学艺术，好的提问可以点燃学生的探究热情，激发学生的求知欲和好奇心，使学生学习的神经细胞处于高度兴奋的状态，这样他们才会持久地集中注意力，保持清醒的感知，进行丰富的想象和积极的思维，产生愉快学习的情感，从而使课堂教学的效果事半功倍。所以，教师从这一目的出发所设计的提问应当紧扣教材，围绕教学目的，有计划、有步骤地提出有一定难度、有启发性、能引起争论的问题，启发学生积极思考，使学生经过自己的思维活动掌握新的知识。提问不能集中在少数学习好的或学习有困难的同学身上，要做到提问时全班同学开动脑筋，调动全班学生学习的积极性。学生回答问题时，教师要注意聆听，要让他感到自己很重要，知道你尊重他的想法，要让他们完整地发表自己的见解，不轻率地否定学生的任何一种见解，尊重每一个学生的人格和自尊心，平等对待每一个学生。在教学中，我曾对学生说，能有新发现、新见解的学生可算我的老师。这样，很快就调动起了学生学习的积极性，学生回答问题的热情也随之高涨。
　　三、培养学生的质疑能力，实行民主的课堂教学
　　俗话说得好，学问学问一学二问。学就是学习问问题，学怎样问问题。因此，作为教师必须更新教育观念，与传统的师道尊严决裂。教师不再具有绝对的权威，不再扮演一个“布道者”的角色，而要树立以学生为主体的观念、学术和教学民主观念，创造宽松和谐的教学和学术探讨气氛，支持和鼓励学生对不明白的问题大胆质疑、争论，使学生不但会质疑、敢于质疑，而且善于质疑，习惯于质疑，把质疑当作治学的一项基本功。在课堂上，在分析课文时或分析课文后，我常鼓励学生质疑：对课文的这一部分你有什么疑问？学完课文后你还有什么疑问吗？等等。
　　四、广泛地开展课外阅读
　　语文这门学科本身就要求大家广泛阅读，绝不能限制在教科书中那仅有几篇文章里。教材的知识是有限的，课堂教学也是有限的，然而知识是无限的，随着科学文化的发展，学生光学好教材是不行的，也是不够的。没有大量的阅读，学生的语文能力就得不到提高。语文教师要做打开学生阅读视野大门的钥匙，要给学生创造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习走向课外学习。在课外阅读指导方面，我向学生推荐有益读物，包括中外文学名著、文化名人散文、优秀报刊杂志等，并教给学生正确、有效的阅读方法，让学生利用课余时间进行大量的阅读，养成每天定时阅读的良好习惯，并且要求学生每周至少摘抄600字以上的文字、写100字以上的阅读感受。我想这样坚持下去，不仅对课堂教学有帮助，学生也会受益匪浅。
　　总之，兴趣是成功之母，学习动机和学习兴趣是影响学习的重要因素。因此，我们语文老师应该千方百计运用一切手段，采用各种方法，从多种角度、不同侧面激发学生学习语文的兴趣，使他们真正爱上语文，喜欢语文课，并且知道如何学习语文，怎样学好语文，从而更好地掌握语文基础知识，尽快提高语文基本技能。