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笔者结合自身的专业特长开设了一门综合实践课程——＂了解身边的历史＂,就如何运用建构主义理论指导综合实践活动做了一些尝试。一、创设情景,培养兴趣创设情景是引发学生兴趣进而开展活动的首要环节。教师应根据学生的年龄特征和认知水平,创设与学生日常生活、社会生活相关的情景,把学生带入真实的环境中,让学生充分地体验和感受情景的快乐,