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本文通过对《草原》的教学过程的剖析,阐明这节课突出了人文主义情怀,创设了和谐民主的课堂氛围来引导语文学习,以探究学习的模式来引导语文教学,以主动的思维和情感提升学生的能力,鼓励学生自我思索,产生了良好的教学效果。
在积极思维和情感活动中提升语文素养——《草原》教学案例与反思
【摘 要】
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本文通过对《草原》的教学过程的剖析,阐明这节课突出了人文主义情怀,创设了和谐民主的课堂氛围来引导语文学习,以探究学习的模式来引导语文教学,以主动的思维和情感提升学生
【机 构】
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山东省枣庄市峄城区峨山镇左庄联合小学,
【出 处】
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中国培训
【发表日期】
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2016年04期
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