【摘 要】
：
1992年7月兰州会议以面向21世纪战略高度,确定了高等理科教育的战略地位、任务和使命,切合实际地规划了高等理科教育深化改革的目标。会议之后,国家教委领导切切实实地抓了两
论文部分内容阅读
1992年7月兰州会议以面向21世纪战略高度,确定了高等理科教育的战略地位、任务和使命,切合实际地规划了高等理科教育深化改革的目标。会议之后,国家教委领导切切实实地抓了两件事:一是理科基础科学研究和教学人才培养基地的建设,自1991年到1992年通过两次评审,确定了50个“理科基地”,而且第一批基地点已经启动运行了三年。二是进一步推动应用性理科人才的培养,1994年在武汉召开了全国高校应用性理
其他文献
手术中穿针引线的快慢直接影响到手术的速度.通常用的大圆针针眼长2mm,宽1mm,10号丝线直径0.9mm,因线粗线头易散开穿针有一定难度.我们将粗线轴线用血水浸湿,量好所需的长度
关于文化素质教育问题,我们以前已经谈过一些自己的看法。但是,在文化素质教育的理论和实践中许多问题仍然很不清楚,给实际工作带来很多困惑。因此,我们觉得有必要就其中的一
进入２１世纪的中国高等教育追求什么样的教育质量王义遒我国高等教育在改革与发展中着重考虑了四个要素：规模、结构、质量和效益。我认为核心的问题是质量。质量是规模、结构和效益的前提，没有质量，也谈不上规模、结构和效益。“教学改革是核心”，教学改革的基本问题...
经过一年多的准备,全国高等学校理科培养应用性人才经验交流会开幕了。这次会议是继1990年7月全国高等学校理科教育工作座谈会之后,全国高等学校理科教育的一次盛会;是贯彻《
随着医学模式的转换,人们越来越重视护患之间的关系,对医护行为的敏感度也越来越高,普遍要求良好的护理.这是护理科学的需要和心身医学发展的重要环节.