中老年浴养专家建议

来源 :中国中西医结合皮肤性病学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huijinbao
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1 目的及意义rn我国自20世纪末进入老龄化社会以来,中老年人口数量和占比持续增长,而皮肤疾患长期困扰中老年人群,带来瘙痒、皲裂、脱屑等问题,严重降低了该类人群生活质量.沐浴是皮肤的清洁方法,也是重要的养生保健措施.沐浴可随方法、部位的变化发挥不同功效,为中老年养生、防病提供有效手段.
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心脏康复目的是改善心血管疾病患者心脏功能,社会参与程度提高,体力与精神优化。中医药蕴含着丰富的养生康复学内容,在心脏康复中可发挥巨大作用。膏方是中医学的瑰宝,用于慢性疾病的调护、保健历史悠久,心脏病患者坚持服用膏方可明显改善病情,提高康复疗效。本文对膏方应用于心脏康复的理论依据进行探讨,阐述其在心脏康复中的价值。
目的探究以微信公众平台为基础的PBL教学在中医护理技术实习带教中的应用效果。方法随机选取2019年1月—2019年12月来中国医科大学附属盛京医院中医科临床实习的68名中医护理专业学生为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组采用PBL教学模式进行教学,观察组采用以微信公众平台为基础的PBL教学模式进行教学,对比观察2组学生的护理技术考试成绩、教学模式的调查问卷得分和护理能力满意度评分等考核指标。结果观察组在护理考试成绩和综合能力满意度评分方面均明显优于对照组(P<0.05);观察组学生的理论知识、
食品毒理学作为食品卫生与营养学专业食品卫生模块的核心课程,是一门实践性很强的课程,旨在将学习的理论知识运用于实践当中。文章结合食品毒理学的教学经验,以南京中医药大学食品毒理学教学为研究主体,从基础知识的重要性、对新政策新知识的补充及培养学生自主学习能力等方面阐述对目前该门课程的教学体会,为该门课程的改进提供基础。
痤疮是皮肤科中的常见病、多发病,常反复发作、迁延难愈,对患者的身心健康起到极大影响,发病率逐年上升。中医特色疗法治疗痤疮,疗效确切,不良反应小,安全可行,值得临床大力推广。
目的探讨启发式临床医学教学模式(Problem-originated Clinical Medical Curriculum,PCMC)结合基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)模式在中医内科护理教学中的教学效果。方法选取2019年5月1日—2020年1月1日中国医科大学附属盛京医院中医内科护理的学生100名作为研究对象,按照不同的教学方法将学生分成观察组和对照组,各50名。观察组学生给予PCMC结合PBL;对照组学生给予传统教学,观察学生的评判性思维能力、考核成绩以及对教
目的探讨加味芎归二陈汤联合屈螺酮炔雌醇片及维生素D胶囊对多囊卵巢综合征患者内分泌和糖脂代谢的影响;方法选取赣南医学院第一附属医院2019年1月—12月门诊治疗的多囊卵巢综合征患者180例,以随机数字表法分组,试验组90例采用加味芎归二陈汤联合屈螺酮炔雌醇片及维生素D胶囊治疗,对照组90例采用屈螺酮炔雌醇片联合维生素D胶囊治疗,6个月后随访,观察治疗前后激素水平[促黄体生成素(Luteinizing hormone,LH)、卵泡生成激素(Follicle stimulating hormone,FSH)、睾
通过对朱莹教授治疗久泻验案分析,总结其学术经验。朱莹教授博采众长,治疗久泻多年,对久泻有着系统的见解及诊疗思路:认为病机关键在于脾虚与湿盛,但常兼有肝、肾病机,相互影响,互为因果;常见的辨证分型为脾胃虚弱证、肝气乘脾证、脾肾阳虚证,从“脾、肝、肾”三脏辨证施治,以脾为主,兼顾肝肾,运用了扶土抑木法治疗肝气乘脾证,用健脾益气,温阳益肾法治疗脾肾阳虚证,临床疗效甚佳。
变应性鼻炎与慢性咳嗽是临床常见且高发的疾病,其往往对患者的工作、生活和社会活动造成一定影响,现代医学对此类疾病尚缺乏有效的治疗手段。作者以《黄帝内经·灵枢》“形寒寒饮则伤肺”为指导,辨证治疗变应性鼻炎与慢性咳嗽多效如桴鼓,并以此理论指导患者养成避寒就温的生活习惯,对疾病的治疗和预后起到重要的辅助作用。
文章依据小儿“阳常有余,阴常不足,肺常不足,脾常不足,肾常虚”的中医理论,分别从病因病机、临床症状等方面对小儿咳嗽变异性哮喘(Cough variant asthma,CVA)阴虚肺热型予详细论述,宋桂华教授认为小儿CVA,咳嗽持续时间长,病程久,易伤津耗液,故多见阴虚肺热型。宋桂华教授治疗本病经验颇多,因此笔者在跟师学习中总结宋桂华教授对此类疾病的治法方药以及预防调护心得,以使广大同道更加深刻掌握此病的诊疗思路。
目的分析PBL联合手术观摩教学法和常规教学法在脊柱外科教学中的应用。方法选择2018年7月—2019年6月滨州医学院烟台附属医院实习生48名,按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组24例。观察组采用PBL联合手术观摩教学模式,对照组采用常规教学模式,比较2组的理论考试成绩及调查问卷得分。结果观察组理论成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示教学满意度、学习兴趣、自主学习能力、实践操作能力、职业认同感观察组均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL教学法联