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张女士的女儿刚上一年级，最近和同学在一起时常常会说一些“脏话”，比如“屁”“吃屎”等，说这些脏话时，显得特别开心。张女士曾制止女儿说这些不雅的话语，但效果不大。她该怎样做才能让孩子不说这些话呢？
小家伙在试探这些语言的作用
心理专家认为，在大约4~8岁这个阶段，小朋友们都喜欢用这样的“脏”词来表达他们的情绪或者玩笑，并乐此不疲，丝毫没有“不雅”的感觉，因为这一过程是他们学习语言、交流的过程，而并非如我们想象的，是想通过这种方式去侮辱或谩骂别人。之所以会使用这些词汇，是因为他们发现了这些词汇的力量，会让成年人紧张，也会让其他小朋友效仿，甚至可以通过这些词汇的使用来占据心理优势。
很多小朋友都会经历这一阶段，也有人把这一阶段称为“脏话敏感期”或者“诅咒敏感期”，在这一阶段，小朋友不仅仅会对这些‘脏话’感兴趣，对“打死你”“把你头砍下来”等这些带攻击性的语言也会经常使用，如果大家对这样的表达方式反应强烈，更加会引起他们的兴趣，因为他们正是在试探这些语言的作用。
那么孩子在生活中经常使用这些脏话，会不会对未来产生不良影响呢？如何才能避免类似的事情发生？
一般来说，小朋友只在“脏话/诅咒敏感期”才会有足够的兴趣去如此表达，如果成年人对此反应过激，或者让他们感到，在生活中经常看到或听到类似的表达方式会让人从中受益，孩子就有可能形成无意识的习惯，延伸下去。
要解决类似问题，家长可以采取冷处理的方式，即对他们单独的表达不闻不问，或者表现出这样做一点也不好玩的意思。
要矫正幼儿已经理解脏词的意义后有意识说脏话的习惯，其难度要比改变最初单纯的模仿性脏话更大。说脏话不仅影响幼儿的语言学习，而且影响孩子良好的人际关系和社会性行为的发展以及他们的心理健康。
父母不要“欣赏”孩子的脏话
家庭是孩子人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。父母和周围成人的语言构成了孩子语言学习的环境。预防孩子说脏话，不让孩子形成说脏话的习惯，首先要“清洁”家庭语言环境，成人要注意自己语言的文明和修养，为孩子文明语言习惯的形成创造良好的环境。
由于说脏话是一种有害的、不被文明社会所接受的偏差行为，因此我们对于孩子说脏话的行为应当采取“零容忍”的态度。当我们第一次听到孩子说脏话的时候，一定不能无动于衷，更不能抱着欣赏的态度：“哎哟，我们宝宝会骂人了！来，宝宝，再说一遍，说给你爸爸听听！”成人的这种“肯定”的反应事实上就成为对孩子说脏话的强化，会导致孩子形成说脏话的习惯。很多孩子的不良习惯，实际上都是在父母“不经意”的纵容下形成的。
坚决杜绝有意识地说脏话
孩子年龄小，缺乏社会生活经验，头脑里没有是非对错观念；另外，他们好动、好奇，对周围生活环境中的人和事物充满兴趣，模仿和探索是他们基本的学习方式。对于年龄较小的幼儿来说，最初的脏话大部分属于无知的模仿。他们对说出的脏话或脏词的意义不理解，只是觉得新奇、有趣，“好玩”而已。年龄大一点的孩子说脏话可能已经知道脏话的含义，理解并会使用脏词，这时说脏话就变成有意识的行为，长此以往就会变成一种不良的行为习惯。
有意地忽视不当行为，对之不直接作出反应称为消退。任何一种行为，如果一连发生多次，都未能带来满意后果，其行为的强度就会逐渐减弱，最后不再发生。当我们第一次听孩子说脏话，一定要予以消退，决不能把它当做孩子的“进步”或“好玩”来欣赏。否则一旦形成恶习，改起来就难了。
孩子可能因为不知道该怎么表达自己的消极情绪而采用不恰当的方法，例如用“笨蛋”“傻瓜”之类的词语宣泄怒气。对于这种情况，我们可以先告诉孩子“挨骂”以后的不愉快的体验，同时教给孩子一些能够被社会所接受的宣泄消极情绪或对人有意见时的表达方法。
对于孩子已经形成了的有意识说脏话的习惯，可以采用消退、惩罚和积极强化、区别强化相配合的方法来矫正。因为消退和惩罚虽然可以用来消除不良行为，但不易让个体积极地表现良好行为。应当配合积极强化、区别强化的方法，来消除不良行为，建立良好行为。
Tip
消退适用于刚形成或出现不久的偏差行为。要注意的是消退只能用于不良行为，对于幼儿萌发的良好行为，如果我们没有给予及时的积极强化，同样也可能被消退。例如，毛毛晚上睡觉前到厨房和妈妈道晚安，这是幼儿园老师布置的家庭作业。但是，妈妈忙着干家务活，头都没有抬一下。毛毛愣在那里，又说一声：“妈妈晚安。”妈妈说：“快去睡觉！”第二天晚上，毛毛还是来和妈妈道晚安，结果仍是“石沉大海”，没回音。自此以后，毛毛再也不对妈妈说晚安了。所以，成人的鼓励和支持态度是良好行为养成的重要因素。
所谓区别强化，是指在某一特定时间内，当个体的某种不良行为次数减少时，即予以强化，最后使这种行为不出现或出现次数在可接受的范围内。具体到孩子说脏话的案例，我们可以通过和孩子建立协议的方法，例如如果在一天之中没有说脏话，就给予积极强化，给予表扬或奖赏。
冰冻三尺非一日之寒，儿童的不良行为往往是由简单的不良行为经长期塑造而形成的。不良行为的矫正，也需要一个长期的过程，而且往往比良好行为习惯的形成需要更长的时间，而且还容易出现反复。因此，我们一定要注意从小培养孩子良好的行为习惯，还有必要适当减少
孩子与具有习惯性脏话行为的孩子或成年人接触的机会。
小家伙在试探这些语言的作用
心理专家认为，在大约4~8岁这个阶段，小朋友们都喜欢用这样的“脏”词来表达他们的情绪或者玩笑，并乐此不疲，丝毫没有“不雅”的感觉，因为这一过程是他们学习语言、交流的过程，而并非如我们想象的，是想通过这种方式去侮辱或谩骂别人。之所以会使用这些词汇，是因为他们发现了这些词汇的力量，会让成年人紧张，也会让其他小朋友效仿，甚至可以通过这些词汇的使用来占据心理优势。
很多小朋友都会经历这一阶段，也有人把这一阶段称为“脏话敏感期”或者“诅咒敏感期”，在这一阶段，小朋友不仅仅会对这些‘脏话’感兴趣，对“打死你”“把你头砍下来”等这些带攻击性的语言也会经常使用，如果大家对这样的表达方式反应强烈，更加会引起他们的兴趣，因为他们正是在试探这些语言的作用。
那么孩子在生活中经常使用这些脏话，会不会对未来产生不良影响呢？如何才能避免类似的事情发生？
一般来说，小朋友只在“脏话/诅咒敏感期”才会有足够的兴趣去如此表达，如果成年人对此反应过激，或者让他们感到，在生活中经常看到或听到类似的表达方式会让人从中受益，孩子就有可能形成无意识的习惯，延伸下去。
要解决类似问题，家长可以采取冷处理的方式，即对他们单独的表达不闻不问，或者表现出这样做一点也不好玩的意思。
要矫正幼儿已经理解脏词的意义后有意识说脏话的习惯，其难度要比改变最初单纯的模仿性脏话更大。说脏话不仅影响幼儿的语言学习，而且影响孩子良好的人际关系和社会性行为的发展以及他们的心理健康。
父母不要“欣赏”孩子的脏话
家庭是孩子人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。父母和周围成人的语言构成了孩子语言学习的环境。预防孩子说脏话，不让孩子形成说脏话的习惯，首先要“清洁”家庭语言环境，成人要注意自己语言的文明和修养，为孩子文明语言习惯的形成创造良好的环境。
由于说脏话是一种有害的、不被文明社会所接受的偏差行为，因此我们对于孩子说脏话的行为应当采取“零容忍”的态度。当我们第一次听到孩子说脏话的时候，一定不能无动于衷，更不能抱着欣赏的态度：“哎哟，我们宝宝会骂人了！来，宝宝，再说一遍，说给你爸爸听听！”成人的这种“肯定”的反应事实上就成为对孩子说脏话的强化，会导致孩子形成说脏话的习惯。很多孩子的不良习惯，实际上都是在父母“不经意”的纵容下形成的。
坚决杜绝有意识地说脏话
孩子年龄小，缺乏社会生活经验，头脑里没有是非对错观念；另外，他们好动、好奇，对周围生活环境中的人和事物充满兴趣，模仿和探索是他们基本的学习方式。对于年龄较小的幼儿来说，最初的脏话大部分属于无知的模仿。他们对说出的脏话或脏词的意义不理解，只是觉得新奇、有趣，“好玩”而已。年龄大一点的孩子说脏话可能已经知道脏话的含义，理解并会使用脏词，这时说脏话就变成有意识的行为，长此以往就会变成一种不良的行为习惯。
有意地忽视不当行为，对之不直接作出反应称为消退。任何一种行为，如果一连发生多次，都未能带来满意后果，其行为的强度就会逐渐减弱，最后不再发生。当我们第一次听孩子说脏话，一定要予以消退，决不能把它当做孩子的“进步”或“好玩”来欣赏。否则一旦形成恶习，改起来就难了。
孩子可能因为不知道该怎么表达自己的消极情绪而采用不恰当的方法，例如用“笨蛋”“傻瓜”之类的词语宣泄怒气。对于这种情况，我们可以先告诉孩子“挨骂”以后的不愉快的体验，同时教给孩子一些能够被社会所接受的宣泄消极情绪或对人有意见时的表达方法。
对于孩子已经形成了的有意识说脏话的习惯，可以采用消退、惩罚和积极强化、区别强化相配合的方法来矫正。因为消退和惩罚虽然可以用来消除不良行为，但不易让个体积极地表现良好行为。应当配合积极强化、区别强化的方法，来消除不良行为，建立良好行为。
Tip
消退适用于刚形成或出现不久的偏差行为。要注意的是消退只能用于不良行为，对于幼儿萌发的良好行为，如果我们没有给予及时的积极强化，同样也可能被消退。例如，毛毛晚上睡觉前到厨房和妈妈道晚安，这是幼儿园老师布置的家庭作业。但是，妈妈忙着干家务活，头都没有抬一下。毛毛愣在那里，又说一声：“妈妈晚安。”妈妈说：“快去睡觉！”第二天晚上，毛毛还是来和妈妈道晚安，结果仍是“石沉大海”，没回音。自此以后，毛毛再也不对妈妈说晚安了。所以，成人的鼓励和支持态度是良好行为养成的重要因素。
所谓区别强化，是指在某一特定时间内，当个体的某种不良行为次数减少时，即予以强化，最后使这种行为不出现或出现次数在可接受的范围内。具体到孩子说脏话的案例，我们可以通过和孩子建立协议的方法，例如如果在一天之中没有说脏话，就给予积极强化，给予表扬或奖赏。
冰冻三尺非一日之寒，儿童的不良行为往往是由简单的不良行为经长期塑造而形成的。不良行为的矫正，也需要一个长期的过程，而且往往比良好行为习惯的形成需要更长的时间，而且还容易出现反复。因此，我们一定要注意从小培养孩子良好的行为习惯，还有必要适当减少
孩子与具有习惯性脏话行为的孩子或成年人接触的机会。