方程到底该怎么定义才合适

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多数教师认为,在小学阶段提出方程概念为时尚早,小学生对方程的理解还有一定的困难,这主要是因为教师对小学数学中的方程理解有偏差.用课本上的文字定义方程,学生认知起来确实有不少疑惑,但是换一个角度定义方程,或许就会柳暗花明.
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