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以CBS《60分钟》节目为教学资料,探讨元认知理论及策略对新闻访谈节目教学的指导作用,认为计划策略、监控策略和评估策略可应用于节目听解的前中后三个阶段,并指出预测、理解监控和反思评价有助于提高访谈节目的理解。
元认知策略与新闻访谈节目的识解——基于CBS《60分钟》节目的课堂研究
【摘 要】
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以CBS《60分钟》节目为教学资料,探讨元认知理论及策略对新闻访谈节目教学的指导作用,认为计划策略、监控策略和评估策略可应用于节目听解的前中后三个阶段,并指出预测、理解
【机 构】
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周口师范学院外语系
【出 处】
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周口师范学院学报
【发表日期】
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2011年03期
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