【化蝶之作】
　　要说我们班上的活宝，那可真是数不胜数啊！
　　 首屈一指的便是响当当的申兆辉申大活宝。晚自习，大家都在低头写作业，只聽得到笔尖擦过作业本发出的沙沙声。“谁要是再在晚自习上说话、打闹，就让他在走廊上站三天，班长陪着！”老师讲这话的时候，可把我吓了一跳：真是冤枉死了，别人闹和我有什么关系啊（我就是班长）。我瞅了瞅旁边的“申活宝”，意思是说：别人好说，就你，千万别给我惹事啊！她冲我做了个鬼脸，老老实实地写起了作业。老师走后，教室里很安静，我心里的石头放下了，专心写着数学题。忽然，后面传来抢夺东西的声音，不知什么时候，申兆辉蹲在教室后面的走廊上，手里抓着一包方便面，沈柳宁在追打她。这家伙什么时候过去的？“姐姐，你可怜我一下行不……”只见她用武大郎走路的姿势“蹲”了回来，边蹲边作揖。唉，真拿她没办法。（加入申兆辉在自习课上的具体表现。有了生动的故事，有了具体的动作形象显得更加丰满。）
　　 第二大活宝，史学文是也。说起他的特长，那就是打篮球了。进教室、出教室，就连去宿舍都抱着个篮球不撒手，走在路上，也忘不了扑通几下、来个转身。“学文，将来和篮球结婚吧。”申兆辉笑话他。学文同学的个头让人不敢恭维，属于典型的袖珍型。但人不可貌相，海水不可斗量。篮球赛场上，只见他将球从前场带至中场，在大个子球员间穿插自如。对方东扑西挡，学文游刃有余，一个假动作晃过对手，三步上篮，球进了！自习课上，大家都在聚精会神地做作业，他可倒好，练起了球技。因为他的这一爱好，大家赠送他一个雅号：山羊猴子。（此段增加了史学文同学在平时、自习课上、篮球场上的几个小片段，字里行间体现出他的“活宝”特性。）
　　 第三大活宝是王义浩。说起他的丰功伟绩，还真让人捧腹！有一天下午放学后，我与吴金京在教室里因为一件小事爆发了“世界大战”，那时，同学们都已经走了，只有王义浩忙着倒垃圾，还没有回家。正在我与吴金京相持不下的时候，王义浩笑吟吟地走过来：“嘿，这么难舍难分啊。金京男子汉大丈夫，居然敢做不敢当！”我一听火更大了。对啊，犯了错还不承认，想跑，没门儿！我用力一拽，只听刺啦一声，吴金京的衬衫被我撕开了一个口子。见我们仍没有罢战的意思，王义浩便往后倒退几步，向我们猛冲过来，边跑边举起双手，看那意思，是要把我们强行冲开。看到王义浩过来了，我忽然撒手，他用力过猛，“扑通”一声趴在了地上。那个样子哦，真是惨不忍睹，弄得我们一下子笑起来，一肚子气都没了。（本段增加了细节描写，故事虽小，却曲折起伏，王义浩的热心、幽默跃然纸上。）
　　 听了我讲的故事，你是不是喜欢上了这些可爱的活宝们？其实，大家各有各的特点，都是我们七年级二班不可缺少的一份子，就像花园里的花一样，谁也离不开谁，少了其中的一朵，整个花园就会黯然失色。
　　（山东阳信县河流镇中学七·2班）
　　案例总结
　　写人的记叙文就是讲好人物故事。升格后的作文概括性语言少了，增加了动作、神态、语言等描写，字里行间表现出人物的活宝气质;结尾集中一点深入挖掘，凸显了主题——“七年级二班是一个大花园，少了其中的一朵，整个花园就会黯然失色”，读后令人回味。