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摘要：语音室是训练学生听力和口语能力的重要平台。开放式语音室的建设推动了教学的全面发展，开放的教学模式和教学环境能够充分激发学生的潜能，促进学生语言学习能力的提高。高校数字语音室在语言教学中的应用是当前教育领域里的一项重要平台，运用科学的管理方式来进行维护，才能发挥数字语音室的教学效率。本文分析了高校数字语音室在开放式的管理与维护中存在的问题，并提出了加强数字语音室的管理与维护的阐述。
关键词：高校数字语音室；开放式管理；管理与维护
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）23-0236-02
在教育领域里，人才的培养是为了更好地适应经济发展的需要，数字化语音室实验室的建设为高校外语教学创造一个了有前景的语言教学环境，是进行外语教学、提高学生外语能力的基础设施，在听、讲、读、写、译等领域发挥了重要作用。所以，数字化语音实验室在承载高校部分听讲课程的基础上，实现开放式自主学习模式，配合现代化、规范化的管理与维护方法，对提高学生的自主学习能力，自律能力有着重要意义。
1 建设开放式语音室的意义
随着信息技术的发展，高校对校园信息化建设更加重视，以适应社会发展。传统的教学模式主要是教学，注重提高学生的表现，学生的学习总是处于被动的灌输状态。由于无法根据自己的需要选择学习内容和方法，学生的外语应用能力参差不齐。为了配合外语教学，高校开设了开放式语言实验室，在校园网络的帮助下，为学生提供了更多更好的学习资源，使他们能够独立学习。学生可以根据自己的情况选择时间进行针对性的学习，从而提高学习效率，优化学习效果。开放的学习环境不仅能使学生在个性化和独立的方向上发展，还能满足不同年级不同专业学生的自我学习需求。通过这种方式，鼓励学生积极探索和学习，扩大知识面，全面提高学生的综合素质。
2 数字语音室在管理中健全体系构建不够完善
2.1 数字语音室管理人员专业技术及素性有待提高
数字语音室管理人员的专业结合当前的专业水准，应用技术基本都没有进行专业的培训，缺乏基础知识和理论性的培训。数字语音教室里的相关设备，其中教学系统比较前卫，功能齐全。它要求具有专业知识和专业水准高的技术人员进行管理。如管理人员专业不标准，业务不熟练，缺乏科学的管理技巧，以及人事管理制度不规范，或管理人员自身的专业技术和自身素质不强，在执行力管理工作中会有一定的难度。
2.2 管理制度存在一定的缺陷
目前，虽然管理制度和相关规章广为在学校实施多媒体高等教育、规则和条例未得到有效执行，由于缺乏组织学习和执行严格的规章制度执行情况并非令人满意。许多规范的规章制度都没有进行有效的执行。
2.3 系统功能先进，系统功能利用率低
很多高校和学院和配备了数字语音实验室，其功能全，传统的教育方法无可匹敌，前提是要组织教师的前期培训，要掌握数字语音室计算机的基础操作方法。大多数教师受传统教学的思想影响，对于接受新事物新技术的发展能力不强，尤其有个别的教师在使用简单的语音实验室设备时，当作是传统的录音机升级，对接受功能强大的语音实验室设备需要过程，对于计算机操作更加不熟练，一个多功能的科学技术系统，已经简化了传统的模式，在教学领域里发挥了主导位置。语音室利用率低，使语音室的设备功能不完全发挥，给语音学习系统的发挥带来了很大的制约。
2.4 人为性故意损坏设备
数字语音室在使用上的频率不断提高，这也会造成语音室的相关设备损坏。例如：人为故意损坏设备，其中耳机损坏率很高。1） 在夏天学习时，语音室的耳机都有耳垫，带着耳垫会不舒服，所以，学生故意把耳垫拿掉，这就破坏了耳垫，造成耳机损坏。2） 由于学生没有进行相关只是培训不懂操作，因耳机声音较小或伴有嘈杂音，学生根本不找专业的管理员来咨询正确的使用方法，是直接造成耳机损坏的不良行为。3） 学生无理由的故意破坏，因操作不当拿耳机来进行发泄情绪，并恶意损坏。语音室课程安排的时间比较紧促，管理人员在课间时没有进行全面检查的时间，所以管理员并不能每次都能发现这种恶意的人为破坏行为，这是在管理中不可避免的。
3 数字语音室管理与维护中应建立完善的管理措施
3.1 数字语音室管理应建立管理系统
要管理好语音室的相关设备，就要有一个对工作认真负责、技术专业性强的管理团队来进行系统的维护，要建立一个科学管理语音室的管理体系。在新时代的教学里，语音教室是与理论教学相平行的教学方式。语音实验室管理人员的绩效不是独立的，但在人才培养中起着重要的作用。语音实验室管理应树立敬业精神、责任心、热爱工作、充分意识到教学工作的重要性。建立的管理体系要对语音实验室管理人员制定专业的技术培训，是提高他们在管理中的业务能力，和提升管理人员的综合素质。还要安排数字语音实验室在开放式的管理人员参加各种技术培训、参观、开阔视野，这样才能提高专业技术水平。
3.2 加强对数字语音室开放式的科学管理制度
建立安全数字语音室的使用操作规范化，建立技术档案管理系统。在数字语音室项目综合管理中，要建立完善的管理制度和方法，提高维修人员对设备的维护和管理制度。从一般大学来看，数字语音室每天的课程排的都很紧促，要求管理人员要利用好有空隙时间，并利用充分的时间来对设备进行检修，要保证设备的使用，对有的损坏的设备及时更换，如耳机，要每天进行一次检查，及时地对有损坏更换。设备比较容易损坏，如校验台、电脑、学生终端、电源和电路，应每周都做一次检查。除此之外，还要建立应急系统，做好应急处理，一旦有故障发生，其中有小的故障要做到随时解决的处理，发生大故障因自身的专业不够强不能处理的应联系生产厂家来解决处理。如因设备故障而无法正常使用时，要把语音试验设备造成的故障率降到最低，这样才能保证学校在教学中不受任何影响。
3.3 加强对教师进行语音实室的操作、要进行专业的技术培训
对教师使用语音室的专业培训和指导，要有系统化的培训计划，才能提高语音室使用效率。让教师了解语音教学系统的功能和使用方法，让教师掌握基本的操作方法，熟悉常用的应用软件。在每个学期开学初期前，都进行一次专业的培训工作，培训教师和学生对语音室的正确使用方法和语音系统在使用中产生的故障，并进行简单的维护。另外，教师也必须使用设备管理记录，便于管理员及时维修。
3.4 建立和學生的沟通、才是对设备维护的最有效方法
学生是数字语音室的应用者，语音室管理员必须加强与学生的交流，并创造一种和谐的人文主义管理环境。首先，学生在使用语音时，必须遵守设备管理规则来进行使用，规范学生的操作，提高学生对管理系统的认识。对于首次操作系统的学生来而言，有必要填写座位表，而不是随意更换座位，在每次上课之前，必须检查所使用的设备是否完好，对使用者因人为恶意损坏设备行为应承担责任。学生也可以参与在使用中对设备的管理。数字语音室的使用是为了更高质量的服务与学生，所以学生也应该协助管理。所以，在管理中，要提高管理方式，鼓励学生对管理的积极性，但也要从学生的角度来换位思考，培养学生在管理中自我教育自我约束，这是对学生的尊重。也能养成学生的一个良好习惯。
4 结束语
数字语音室是语言教学的重要组成部分，是学生学习的重要学习场所。我们需要不断地思考和探索如何充分利用开放的数字语音室的功能，并更好地服务于语言教学。学术界应该继续加强开放式语音室的建设，配备良好的教学设备，更好地配合并满足学习者的需要，必须促进发展学生的个性化学习能力，是改善教学质量重要发展前景。
参考文献：
[1] 陈益萍.大学生信息素质教育现状及发展策略[J].科技情报开发与经济，2014，24（21）.
[2] 吕岩.高职英语开放式教学模式探讨[J].宁波职业技术学院学报，2015（1）.
【通联编辑：唐一东】
关键词：高校数字语音室；开放式管理；管理与维护
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）23-0236-02
在教育领域里，人才的培养是为了更好地适应经济发展的需要，数字化语音室实验室的建设为高校外语教学创造一个了有前景的语言教学环境，是进行外语教学、提高学生外语能力的基础设施，在听、讲、读、写、译等领域发挥了重要作用。所以，数字化语音实验室在承载高校部分听讲课程的基础上，实现开放式自主学习模式，配合现代化、规范化的管理与维护方法，对提高学生的自主学习能力，自律能力有着重要意义。
1 建设开放式语音室的意义
随着信息技术的发展，高校对校园信息化建设更加重视，以适应社会发展。传统的教学模式主要是教学，注重提高学生的表现，学生的学习总是处于被动的灌输状态。由于无法根据自己的需要选择学习内容和方法，学生的外语应用能力参差不齐。为了配合外语教学，高校开设了开放式语言实验室，在校园网络的帮助下，为学生提供了更多更好的学习资源，使他们能够独立学习。学生可以根据自己的情况选择时间进行针对性的学习，从而提高学习效率，优化学习效果。开放的学习环境不仅能使学生在个性化和独立的方向上发展，还能满足不同年级不同专业学生的自我学习需求。通过这种方式，鼓励学生积极探索和学习，扩大知识面，全面提高学生的综合素质。
2 数字语音室在管理中健全体系构建不够完善
2.1 数字语音室管理人员专业技术及素性有待提高
数字语音室管理人员的专业结合当前的专业水准，应用技术基本都没有进行专业的培训，缺乏基础知识和理论性的培训。数字语音教室里的相关设备，其中教学系统比较前卫，功能齐全。它要求具有专业知识和专业水准高的技术人员进行管理。如管理人员专业不标准，业务不熟练，缺乏科学的管理技巧，以及人事管理制度不规范，或管理人员自身的专业技术和自身素质不强，在执行力管理工作中会有一定的难度。
2.2 管理制度存在一定的缺陷
目前，虽然管理制度和相关规章广为在学校实施多媒体高等教育、规则和条例未得到有效执行，由于缺乏组织学习和执行严格的规章制度执行情况并非令人满意。许多规范的规章制度都没有进行有效的执行。
2.3 系统功能先进，系统功能利用率低
很多高校和学院和配备了数字语音实验室，其功能全，传统的教育方法无可匹敌，前提是要组织教师的前期培训，要掌握数字语音室计算机的基础操作方法。大多数教师受传统教学的思想影响，对于接受新事物新技术的发展能力不强，尤其有个别的教师在使用简单的语音实验室设备时，当作是传统的录音机升级，对接受功能强大的语音实验室设备需要过程，对于计算机操作更加不熟练，一个多功能的科学技术系统，已经简化了传统的模式，在教学领域里发挥了主导位置。语音室利用率低，使语音室的设备功能不完全发挥，给语音学习系统的发挥带来了很大的制约。
2.4 人为性故意损坏设备
数字语音室在使用上的频率不断提高，这也会造成语音室的相关设备损坏。例如：人为故意损坏设备，其中耳机损坏率很高。1） 在夏天学习时，语音室的耳机都有耳垫，带着耳垫会不舒服，所以，学生故意把耳垫拿掉，这就破坏了耳垫，造成耳机损坏。2） 由于学生没有进行相关只是培训不懂操作，因耳机声音较小或伴有嘈杂音，学生根本不找专业的管理员来咨询正确的使用方法，是直接造成耳机损坏的不良行为。3） 学生无理由的故意破坏，因操作不当拿耳机来进行发泄情绪，并恶意损坏。语音室课程安排的时间比较紧促，管理人员在课间时没有进行全面检查的时间，所以管理员并不能每次都能发现这种恶意的人为破坏行为，这是在管理中不可避免的。
3 数字语音室管理与维护中应建立完善的管理措施
3.1 数字语音室管理应建立管理系统
要管理好语音室的相关设备，就要有一个对工作认真负责、技术专业性强的管理团队来进行系统的维护，要建立一个科学管理语音室的管理体系。在新时代的教学里，语音教室是与理论教学相平行的教学方式。语音实验室管理人员的绩效不是独立的，但在人才培养中起着重要的作用。语音实验室管理应树立敬业精神、责任心、热爱工作、充分意识到教学工作的重要性。建立的管理体系要对语音实验室管理人员制定专业的技术培训，是提高他们在管理中的业务能力，和提升管理人员的综合素质。还要安排数字语音实验室在开放式的管理人员参加各种技术培训、参观、开阔视野，这样才能提高专业技术水平。
3.2 加强对数字语音室开放式的科学管理制度
建立安全数字语音室的使用操作规范化，建立技术档案管理系统。在数字语音室项目综合管理中，要建立完善的管理制度和方法，提高维修人员对设备的维护和管理制度。从一般大学来看，数字语音室每天的课程排的都很紧促，要求管理人员要利用好有空隙时间，并利用充分的时间来对设备进行检修，要保证设备的使用，对有的损坏的设备及时更换，如耳机，要每天进行一次检查，及时地对有损坏更换。设备比较容易损坏，如校验台、电脑、学生终端、电源和电路，应每周都做一次检查。除此之外，还要建立应急系统，做好应急处理，一旦有故障发生，其中有小的故障要做到随时解决的处理，发生大故障因自身的专业不够强不能处理的应联系生产厂家来解决处理。如因设备故障而无法正常使用时，要把语音试验设备造成的故障率降到最低，这样才能保证学校在教学中不受任何影响。
3.3 加强对教师进行语音实室的操作、要进行专业的技术培训
对教师使用语音室的专业培训和指导，要有系统化的培训计划，才能提高语音室使用效率。让教师了解语音教学系统的功能和使用方法，让教师掌握基本的操作方法，熟悉常用的应用软件。在每个学期开学初期前，都进行一次专业的培训工作，培训教师和学生对语音室的正确使用方法和语音系统在使用中产生的故障，并进行简单的维护。另外，教师也必须使用设备管理记录，便于管理员及时维修。
3.4 建立和學生的沟通、才是对设备维护的最有效方法
学生是数字语音室的应用者，语音室管理员必须加强与学生的交流，并创造一种和谐的人文主义管理环境。首先，学生在使用语音时，必须遵守设备管理规则来进行使用，规范学生的操作，提高学生对管理系统的认识。对于首次操作系统的学生来而言，有必要填写座位表，而不是随意更换座位，在每次上课之前，必须检查所使用的设备是否完好，对使用者因人为恶意损坏设备行为应承担责任。学生也可以参与在使用中对设备的管理。数字语音室的使用是为了更高质量的服务与学生，所以学生也应该协助管理。所以，在管理中，要提高管理方式，鼓励学生对管理的积极性，但也要从学生的角度来换位思考，培养学生在管理中自我教育自我约束，这是对学生的尊重。也能养成学生的一个良好习惯。
4 结束语
数字语音室是语言教学的重要组成部分，是学生学习的重要学习场所。我们需要不断地思考和探索如何充分利用开放的数字语音室的功能，并更好地服务于语言教学。学术界应该继续加强开放式语音室的建设，配备良好的教学设备，更好地配合并满足学习者的需要，必须促进发展学生的个性化学习能力，是改善教学质量重要发展前景。
参考文献：
[1] 陈益萍.大学生信息素质教育现状及发展策略[J].科技情报开发与经济，2014，24（21）.
[2] 吕岩.高职英语开放式教学模式探讨[J].宁波职业技术学院学报，2015（1）.
【通联编辑：唐一东】