【摘 要】
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本文首先介绍了评价量规的概念,并结合中小学教学特点与学生认知特征,总结出评价量规的特征;初步探讨了设计一份合格的量规的流程与步骤;并通过教学案例"评价量规助力地图学
【机 构】
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首都师范大学教育技术系; 北京市第十一中学分校;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2013年度规划基金项目:教师在线实践社区中的知识管理与知识创新(项目批准号:13YJA880077)的阶段性研究成果
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本文首先介绍了评价量规的概念,并结合中小学教学特点与学生认知特征,总结出评价量规的特征;初步探讨了设计一份合格的量规的流程与步骤;并通过教学案例"评价量规助力地图学习",对量规的设计、修改与实施过程进行了深入研究;最后总结了教学中利用量规教学的优势与设计评价量规的注意事项。
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