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依据教学实践,厘清双语教学性质和目标,分析《中国传统文化》在内容体例、教材选用及教学方法上的定位,探讨如何将英语作为媒介学习专业内容,实现学科知识和语言能力的双丰收,从而为推动我国双语教学向纵深发展提供一定启示。
论双语课程的基本定位——以汉语国际教育专业《中国传统文化》双语教学为例
【摘 要】
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依据教学实践,厘清双语教学性质和目标,分析《中国传统文化》在内容体例、教材选用及教学方法上的定位,探讨如何将英语作为媒介学习专业内容,实现学科知识和语言能力的双丰收
【机 构】
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昆明理工大学津桥学院外语系
【出 处】
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中国校外教育：上旬
【发表日期】
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2014年S3期
【基金项目】
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“云南省教育科学十二五”规划“独立学院汉语国际教育专业理论课程双语示范课教学研究”(编号ZX12302)的阶段成果
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