【摘 要】
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一、明渠非均匀流水面线计算教学存在的问题rn目前,在开展明渠非均匀流水面线计算内容的教学时,国内很多职业院校只是采用PPT来演示水面线计算的过程,但在教学的时候很容易产
【机 构】
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贵州水利水电职业技术学院,贵州 贵阳,550000
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一、明渠非均匀流水面线计算教学存在的问题rn目前,在开展明渠非均匀流水面线计算内容的教学时,国内很多职业院校只是采用PPT来演示水面线计算的过程,但在教学的时候很容易产生两个方面的问题:一是教学内容只对水面线做定性分析,不够直观,还需要定量知道明渠非均匀流水面线的水力要素变化,如水深、断面平均流速等[1],还需要对水面线进行定量计算和绘制;二是在参数更改调节上缺乏直观性和灵活性,再加上水面线计算所涉及的参数非常多,开展水面线教学时很不好把握其中所涉及的相关参数,基础知识薄弱的学生学习容易造成很大的困惑;三是水面线计算错综复杂,不留意很容易弄错,尤其是高职学生,文化知识基础较差,缺乏对学习的兴趣,更容易导致无法掌握该部分内容.
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