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结合学科特点,联系生产实际,激发学生学习兴趣。利用和生物学有关的成语、故事、轶闻趣事等小资料吸引学生兴趣,激发学生学习热情。创建和谐、民主的课堂气氛,结合分组学习模式,引导学生积极主动地参与,师生互动,生生互动,充分发挥学生地主体地位。充分利用网络资源、现代化教学手段是抽象的生物知识形象生动。
转变观念 立足课堂 向时间要效率——浅谈初中生物高效课堂教学策略
【摘 要】
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结合学科特点,联系生产实际,激发学生学习兴趣。利用和生物学有关的成语、故事、轶闻趣事等小资料吸引学生兴趣,激发学生学习热情。创建和谐、民主的课堂气氛,结合分组学习模
【机 构】
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夏津实验中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年36期
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