在小学语文课本中，每个单元都有一个围绕单元主题设计的综合知识教学——七色光，七色光有几个基本的版块，分别是练、日积月累、知识窗和大家一起来等。多数教师在教学时往往把七色光教学当成一节练习课，从头做到尾做一做、读一读、背一背，只要学生记住了就算完成了教学任务。尤其是知识窗教学，教师只是让学生了解一下就可以了，忽视了知识窗教学的拓展性和人文性。怎样才能让学生透过知识窗看得更远更多，获得的知识更丰富，增长的能力更强呢？从我的实际教学中我总结了以下几点有效的教学策略：
　　一、定准一个位置，形成综合实践活动课型
　　课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应首重培养学生的语文实践能力。知识窗教学就是一个很好的契机，把“知识窗”和“窗外事”或者“大家一起来”栏目共同形成一节综合实践课，学生学到的不仅仅是书本上有限的知识，在综合实践活动当中，他们的各种能力都会得到相应的培养。
　　二、拉住一个知识点，牵出丰富的学习内容
　　纵观小学语文教材，编者在“知识窗”一栏设计了丰富的内容，涵盖了生活常识、天文、地理、历史、人文、社会等知识，每一个单元都根据单元的主题有所侧重，但是每个小小的知识窗里所呈现的内容并不多，只有一个或两个知识点，要想把少量的知识内容形成一节综合实践课，就要拓展内容，让知识变得更加丰富。如：五年级下册《海洋的颜色》只讲了大海的颜色，以及颜色形成的原因。教学时，完全可以把大海中的景观，以及动物、植物、矿物丰富的物产资源牵出来作为学习内容，拓宽学生的知识面。
　　三、设计一个表格，激励学生做好课前准备
　　以知识窗为内容的综合实践活动课往往要让学生做好课前准备，一般情况下都需要学生搜集资料。然而，对于小学生来说搜集资料总是不太习惯，要么受家庭条件限制，要么受个人的学习兴趣影响，完成的效果不理想，因此，教师要想办法激励学生完成任务，帮助学生养成课前搜集资料的好习惯。
　　教学之前，教师首先要把教学内容交待给学生，让学生清楚自己要准备什么，同时，为了让学生有深厚的兴趣去完成课前搜集资料的任务，教师可以通过奖励机制去吸引学生，然后把任务设计成表格，让学生有目的，有计划地搜集，而不是漫无天际地搜寻，这样不仅能提高收集资料的效率，还能减轻学习压力。如，教学六年级上册的知识窗《山水诗人王维》时，可以让学生收集王维的山水诗有哪些，然后再收集还有哪些诗人也写了山水诗，代表作是什么。再如，六年级上册的知识窗《社会公德》时，让学生收集除了课本上提到的社会公德以外，还有哪些社会公德，再收集社会公德公益广告，每个内容致少写三条，最后设计一条公益廣告。
　　四、当好一名学生，同学生一起准备
　　学生搜集资料的能力是有限的，教师安排学生收集资料的同时，也要把自己当成一名学生，广泛收集资料，并且进行整理，挑选出学生可能收集不到的在课堂上进行展示交流。例如，在教学六年级上册《郑成功收复台湾》时，教师可以搜集一些影视片断，或者当时的历史背景材料，制作成课件，课堂上与同学们一起分享。再如，教学五年级下册《大海的颜色》时，可以收集一些导游员讲解的视频，在课堂上给学生播放，不仅能吸引学生的注意力，教师也可以减轻教学负担。
　　五、交还一个权利，让学生充分展示自我
　　综合实践活动课最突出的特点是让学生动起来，充分展示自我，在互动交流中提高认识，提升语文素养。教师要发挥主导作用，把学习、探索、活动的权力交给学生，或者抛出一个任务，或者设计一个情境，引导学生自主探索和小组合作，形成一个良好的学习氛围。例如：教学五年级下册《大海的颜色》，可以让学生把自己喜爱的动植物画成画，然后向导游员一样在课堂上解说，学生的绘畫能力、语言表达能力必然会得到发展。再如，教学三年级《少儿广播的开端》时，教师在课前让学生制作一个电视机模型，课堂上让学生在“电视机”里面进行播报新闻，还可以让学生变成小记者进行现场采仿，这样，学生不仅会有身临其境之感，学生对学习内容的重视与关注的程度与会提高，语言表达和表演能力也会得到培养。
　　六、借助一个平台，打造一个立体教学氛围
　　知识窗教学原本是很枯燥的，如果借助现代化教学手段，通过声像色展示内容，通过多媒体进行互动交流，课堂就会变得丰富多彩、有声有色。例如，五年级下册《大海的颜色》，通过多媒体的投影功能可以展示学生的画作，利用大屏幕呈现给学生，学生讲解起来动作及语气会收放自如，观察起来也会赏心悦目。
　　七、拓展一个空间，激励学生继续开展活动
　　一堂课结束后，学生常有意犹未尽之感，教师可以让学生根据课堂上的学习内容和交流材料举办一次展览，让学生能够经常温习，完成记忆储存。如：教学《大海的颜色》之后，可以举办一次展览，把每名学生画的海底动植物及相应的简介都展示出来。
　　总之，作为一名语文教师，必须重视知识窗教学，虽然准备起来很繁琐也很辛苦，但这是值得的。因为一堂好的综合实践活动课，也许会激发出创新的灵感，也许会让学生对某一事物产生极大的兴趣，另外，学生搜集资料、整理资料、表达能力、组织能力、合作能力、表演能力等都会得到相应的发展。