论文部分内容阅读
教师应有强烈的用习作教材的意识，精心预设，让学生在课堂上转换视角、运用想象，借鉴范文，提升表达能力，便课堂成为提高学生习作能力场所。
用活习作教材 耕好课堂责任田
【摘 要】
：
教师应有强烈的用习作教材的意识，精心预设，让学生在课堂上转换视角、运用想象，借鉴范文，提升表达能力，便课堂成为提高学生习作能力场所。
【机 构】
：
福建省龙岩市实验小学
【出 处】
：
福建基础教育研究
【发表日期】
：
2014年9期
其他文献
教师口算教学中必须把握：算理与算法;多样与优化;计算器与笔算;熟练与生巧的关系。突出重点,扎实训练,纠正认识上的偏差,改变不适宜的教学模式,提高学生的运算技能。
美术报告单的设计与运用有利于培养学生美术兴趣，教师可以美术教学内容为切入点，注重教学整体规划，落实细节管理，促进学生学习习惯的养成，展示教学成果，营造良好的美术学习氛围。
文章对我国污染预防现状进行了评估，并对如何进一步实施污染预提出初步建议，形成污染预防框架行动计划，试图人们从行为和观念转向污染预防提供方向。框架行计划着重从政策和法律
李连捷院士是杰出的土壤地理学家、我国土壤学的创始人之一,也是土壤地质学派的创史人.他有关土壤发生的地学基础背景的正确而鲜明的学术思想引导着土壤地理和土壤资源的研究