【摘 要】
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针对高等学校教学方法理论研究相对落后的现状，以系统哲学为研究视角，探究“双主体互动”教学模式的学理依据。系统论代表了当代马克思主义认识论的最新成果，以系统哲学为视角对
【基金项目】
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安徽省高等学校省级教学研究项目“思想政治理论课双主体有效互动教学模式研究”(编号:2013SZXM045)的研究成果
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针对高等学校教学方法理论研究相对落后的现状，以系统哲学为研究视角，探究“双主体互动”教学模式的学理依据。系统论代表了当代马克思主义认识论的最新成果，以系统哲学为视角对传统教学模式进行反思与批判的基础上。探究“双主体互动”教学模式的整体优化特征、认识论原则和价值向度，力图从学理层面阐释该教学模式的有效性，夯实“双主体互动”教学模式的理论基础。
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