目的探讨临床路径及目标教学在手术室护理带教中的应用效果。方法选择2015年9月至2016年6月我院手术室实习护士34名,随机等分为对照组和观察组。对照组采用传统方法护理带教,观察组采用临床路径及目标教学带教,对两组学生均进行2个月带教,采用自拟护理带教满意度量表对两组带教满意度进行评估,比较两组带教效果及对考核成绩的影响。结果观察组采用临床路径以及目标教学2个月教师对学生基本工作职责及流程掌握、常见中小手术护理要点掌握、常见中小手术配合熟练度、无菌观念、风险意识及职业防护意识评分均高于对照组(P<0.05);观察组带教后2个月理论成绩、基础考核成绩及专科操作成绩水平均高于对照组(P<0.05);观察组学习兴趣、知识接受情况、注意力吸引、图像真实性及生动趣味性评分均高于对照组(P<0.05);观察组带教满意率高于对照组(P<0.05)。结论临床路径以及目标教学用于手术室护理带教中效果理想,有助于提高护士的专业技能、带教质量及学生的考核成绩,值得推广应用。