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本文以重庆三峡学院环境科学专业和化学化工专业的培养计划为背景,详细阐述了《仪器分析》课程双语教学的迫切性和面临的主客观的困难,并从教学模式改革、科研课题介入、图画教学和考核方式多元化等几个方面提出了解决《仪器分析》双语教学问题的对策,有望切实推进课程体系改革,提高学生的综合应用技术能力.